“Self-driving Cars（主动驾御轿车）”、“Human Civilization and the Rivers（河流与文明）”、“How Long Can Social Media Influencer Stay Popular（网红还能红多久）？”11月28日，11名E PLUS北外壹佳英语小学员们站上TALK！E PLUS全英文学术讲演活动（以下简称“TEP”）的舞台，共享自个关于社会议题的观念和认知。

　　这已是E PLUS北外壹佳英语（原北外青少英语）第三次举办该活动，为的是鼓舞孩子用英语去学习学科常识、探究快乐喜爱喜爱，让英语变成孩子拓荒视界、拓宽常识面的基石。

　　“北外壹佳建立这样一个平台，让孩子们被看见，也让教师的本质、北外壹佳的理念被看见。”E PLUS北外壹佳英语教育总监李茁说，北外壹佳历来都不是只教英语，而是更注重把孩子培育成饱满立体的人。

　　孩子的一起见地让大任难趴相看

　　“I used to be less confident about myself, wondering why I wasn’t born to be much prettier……”11月28日，来自北京的14岁女孩高熙雯站在TEP的舞台上，侃侃而谈、雍容大方。

　　

　　TEP活动学员高熙雯作全英文学术讲演。

　　台下坐着她的母亲，还有辅导教师蒋诗。蒋诗留心到，这位母亲给孩子充分的尊敬和自立权，活动前期对接和整个交流进程，都由高熙雯独立结束；讲的论题也比照有深度，从她自个日子中的点滴引发思考、并经过查询和分析得出结论——“你不必过度重视自个的外在，自傲和尽力会让你更有自个魅力。”

　　本年，共有11个孩子站上了TEP的舞台，选题多种多样：“Self-driving Cars（主动驾御轿车）”、“Human Civilization and the Rivers（河流与文明）”、“How Long Can Social Media Influencers Stay Popular（网红还能红多久）？”、“A War Between the Immune System and the Virus（免疫体系和病毒之间的战争）……论题包括环保、生物、科技、文明、艺术等等，共享进程为全英文。

　　令人惊奇的是，这些选题并非由学校和教师设定，而是孩子们根据自个的快乐喜爱和重视点自立选择。要晓得，这群孩子中，大的14岁，小的只需10岁。

　　“从选题、讲稿预备到PPT制造，孩子全程自个操刀。之前孩子没有写过讲演稿，特别是篇幅这么长的稿子，初步是有畏难心境的，经过教师的鼓舞和协助，发现自个可以做到。一起，学习英语究竟是要用来表旷达点、共享主意的，这对孩子来说意义严峻。”活动结束后，学员黄子清的家长如此感叹道。

　　的确如这位家长所言。记者得知，断定自个的选题后，孩子们需要自个查询学术文献材料、预备讲稿和PPT，随后在北外壹佳教师的辅导下孩子们会持续打磨讲演稿的内容、架构和言语的精准度，为了究竟的完满呈现，辅导教师会在录制现场对学生的语音语调、心境、肢体动作等进行辅导。

　　“孩子们的体现让咱们刮目相看。没想到这么小的孩子会有如此一起的见地，他们思考的深度、认知的广度是许多成年人都难以企及的。”李茁说，北外壹佳不期望把孩子培育成一个简略的常识容器，而是期望他们品质健全、心里饱满。

　　李茁指出，学言语的意图并不只是为了使用，而是掌控言语东西之后，拓宽常识视界，感知世界、了解世界，为更深邃的学术研讨打下基础。

　　培育不一样年纪段孩子的世界本质

　　谈到兴办TEP活动的初衷，李茁的思绪被拉回到三年前。“其时我带课班的孩子们身上都有一个特征，就是求知欲特别强，不止捆绑于书本，而是对社会公共论题都有自个的主意和认知。”为此，李茁在每次上课前留出一段时刻让孩子们轮流将自个感快乐喜爱的表象或观念共享给班级其他同学。

　　逐渐地，孩子们越来越积极。每次，他们都会细心预备标题，活泼共享给同学们。因事前没有泄露共享的主题，每次上课我们都会猎奇同学们将共享啥主题，有种“拆盲盒”的惊喜。孩子们会从青少年的视角去看许多社会疑问，比方当年有孩子共享关于“小猪佩奇的社会表象”、学校欺负作业、对世界黑洞的知道等。

　　从中获得构思的李茁想，能否建立一个平台，协助孩子们前进言语学习快乐喜爱，一起也让学习作用外化？她与E PLUS北外壹佳英语品牌推广总监杨羊协商，两人一拍即合，抉择把这一做法从一个班级推广到整个10—15岁攻坚前进期间的学生集体。一起，他们学习了国外TED讲演的方法，将活动取名为“TALK！E PLUS”。

　　杨羊告诉记者，不一样年纪段的孩子合适的方法是纷歧样的。遵从“E PLUS北外壹佳英语K12世界本质生长道路图”，归纳思考言语本质、人文本质和学术本质，北外壹佳为每个不一样年纪段的孩子们都方案了不一样的展示活动。

　　在”TALK! E PLUS” 活动构思的启示下，北外壹佳关于7-9岁在读学员兴办“阅览是金，READ! E PLUS”活动（以下简称“REP”），即孩子们关于原版英文绘本进行自个演绎，经过这个活动，展示学员在长时刻坚持绘本阅览后，关于绘本内容的了解和演绎才能，然后前进孩子们的英文口语表达，培育孩子关于英语学习的快乐喜爱。

　　例如，在本年的REP活动中，8岁的阅览者张子骁扮演了绘本故事Mimi the Superhero《超级英豪咪咪》；刘沐伦扮演了Be Quiet《嘘，恬静！》；李紫璇扮演了Little Dragon's Dream《火龙的大餐》……

　　

　　REP活动学员刘沐伦和父亲一同扮演绘本故事

　　这些故事都是他们根据自个喜爱的绘本选择的。前期，孩子们自个进行人物方案和预备，他们还会拉上自个的家长一同参加到扮演中，在活动录制现场，会有总部的教育教师对学员的语音语调、肢体动作等进行辅导。

　　杨羊告诉记者，6岁到9岁这个启蒙环节，需要加强阅览习气培育，绘本扮演是一种极好的方法，读完绘本之后用孩子自个的方法表演来，既加深了对绘本的了解了，一起也是一个特别好的亲子互动进程。

　　“咱们的初衷是让教育作用外化，所以这个舞台尽量给孩子们展示的机缘。”杨羊标明，“咱们不喜爱拿成果去评价这个孩子学得好不好，孩子是不是能生长为一个‘全人’才是咱们最垂青的。”

　　孩子“反哺”教师

　　在活动中，获益的不只是是孩子。

　　“活动不只是是简略的展示，更多是一种反哺。”孩子如今究竟在想啥？他们的观念是啥？杨羊认为，这些需要展示出来给家长看、给机构教师看、给社会看。

　　“每自个也会去反思，咱们是不是小看了孩子？或许说在一些疑问的认知和处置上，咱们是不是没有抵达作为一个成人大约承担的高度？一起咱们也反思，在教育进程中，咱们究竟大约给孩子啥样的内容？”杨羊说道。

　　在北外壹佳教师们的眼里，教育历来不只是单独面的输出，“并不是我把语法、常识点、学习办法教给你，我的作业就做完了。”李茁认为，从各个年纪段的孩子身上，教师们也能学到许多东西。例如，在辅导孩子进程中，孩子会和教师争辩，为人师长者在这个进程中也会前进，所以，“不能让家长或教师本身捆绑了孩子”。

　　实践上，孩子们在舞台上自傲展示风貌，得益于北外壹佳在教育中一向遵从的“CLIL教育”——把实际日子中的景象融入到课堂教育中。

　　李茁认为，言语学习有必要依托实践场景，假定孩子在课堂上学完之后在实践的交流场景无法用，“那是特别失利的教育。”

　　在这种理念下，北外壹佳在教育上非常注重和实际场景和社会表象联系，启示学生去思考，而不是简略告诉孩子，单词怎么拼写、语法怎么用、固定分配是啥。

　　记者晓得到，北外壹佳每次上课都有一个主题，这个主题和日后世昆裔息有关。李茁举例道，比方中西方文明、科技、天然常识等等，再在此基础上拓宽延展——“怎么看待动物，怎么对待天然，怎么处置人与天然的联络”等。而这些内容不拘泥于教材，更多体如今教授和互动的环节中。杨羊认为，健壮的教研才是北外壹佳的魂灵。

　　据悉，本年6月，北外壹佳结束产品晋级，新的课程体系中参加了一系列“赋能课”， 包括英语才能、传统文明以及营地研学三大类课程，以满足孩子们的不一样需要。经过引入了国外领先的作业技能查验，北外壹佳协助孩子们晓得自个资深的本质优势，为将来的作业选择供给参阅根据。这些课程都是短期的，像是一个个“加油包”，孩子们可以根据自个的需要和快乐喜爱随意选择。“其实也是想拓宽孩子视界，给他们更多元的空间”杨羊说。

　　新京报记者 冯琪 校正 陈荻雁