推进人工智能与教育深度交融

　　迩来，教育部等十一部分发布《关于推进在线教育安康打开的辅导定见》（以下简称“定见”），以推进在线教育安康、标准、有序打开。

　　定见清楚指出：到2020年，在线教育的基础设备缔造水平大幅前进，互联网、大数据、人工智能等现代信息技能在教育领域的使用愈加广泛，本钱和效能愈加丰厚，在线教育方法愈加完善；

　　到2022年，现代信息技能与教育完成深度交融，在线教育质量不断前进，本钱和效能标准体系全部树立，打开环境显着改进，打点体系愈加健全，网络化、数字化、特性化、终身化的教育体系初步构建，学习型社会缔造获得重要发展。

　　

　　人工智能的学习才能

　　有人不由会问，在线教育的昌盛打开会不会削弱甚至替代学校和教师的作用？

　　不可以否定，大数据、互联网、人工智能等高新技能大大拓宽了学习空间，处以课堂为中心的学习带来应战。

　　一位国外专家分析了机器和人类的特征，并猜测机器替代人类劳作的时刻表：

　　

　　图表中，人和机器的才智由低到高分红了5个层次：

　　数据（D.）: 符号、初始的材料，没有意义的；

　　信息（I.）: 加工处置后有逻辑的信息，是有用的，以供答复?薄吧丁薄霸谀亩焙汀昂问薄钡囊晌剩?/p>

　　常识（K.）: 从有关信息中过滤、提炼及加工而得到的有用材料，答复“怎么样”的疑问；

　　才智（W.）: 首要体现为搜集、加工、使用、立异和传达常识的技能；

　　愿望（V.）: 对事物打开的前瞻性远见。

　　可以看出，跟着科学技能和出产力水平的打开，人类劳作从低层次思维到高层次思维将逐步被机器替代，人类的许多才智型劳作会被人工智能的机器替代。

　　如今，人工智能无人驾御飞机和无人驾御轿车已面世；将来如同声传译、速记员、银行货台的出纳和会计等作业，也可以由人工智能来结束。人工智能无法替代的，是只需人类才具有的那些才能，比方创造力、愿望力、心有灵犀感、胸襟和远见等。

　　

　　由此可以预见，将来社会的打开不是简略地用机器替代人的重复性劳作，而是机器和人类各自觉挥自个的利益，机器更擅长做人类做不到的作业，人类大约做机器无法做的作业，彼此补短，一起打开。

　　那么，人工智能会不会在不久的将来替代教师呢？

　　

　　传统教育与将来教育彼此弥补

　　其实，关于学校教育有没有出路，教师会不会替代的疑问，联合国教科文组织在2017年发布的《反思教育》陈述中，对有关疑问给出了前瞻性的答复。陈述指出：

　　学校教育是准则化学习和在家庭之外完成社会化的第一步，是社会学习（学会做人和学会生计）的重要构成有些。

　　学习不该只是自个的作业，作为一种社会经历，需要与别人一起学习，以及经过与火伴和教师进行谈论及争辩的方法来学习。

　　而教师应当变成导游，引导学习者，从幼儿时期初步，贯穿整个学习轨迹，经过不断扩展常识库来完成打开与前进。

　　也就是说，面临其时的社会应战，学习方法需要改动，要从头界说学习的概念。学习可以了解为获得信息、知道、技能、价值观和情绪。

　　其时世界教育谈论张口缄默沉静谈学习，但一般无视了学习的进程。过火重视学习成果，而无视了关于自个和社会打开具有重要意义的常识、技能、价值观和情绪。

　　面临其时社会和经济的改造，教育要协助我们改动思维方法和世界观，需要选用翻开和活络的全方位的终身学习方法。

　　终身教育的提出，并不料味着对传统教育重要性的无视。相反，那些保证每自个能持续学习的技能和才能，正是在教育体系内培育出来的。因而，传统教育和将来教育远非彼此敌对，而是彼此弥补的。

　　基础教育、中等教育、高级教育仍然是最重要的教育方法。其间，基础教育是走向日子的通行证，是至关重要的。

　　构建以人为中心的学习型社会

　　不容置疑，技能的飞速打开潜移默化中改动着我们的思维方法和学习方法，推进着教育的改造，包括教育理念和教育方法的改变。例如，对人才评价的改变。

　　作为人工智能教育打点的引领者，微校wxiao洞悉到将来的教育评价，将会习气社会的前进，向更全部、更归纳、更特性化方向变革；为此，微校wxiao中心本质评价体系选用人工智能和大数据技能，尽力于协助学校完成对学生整个生长期间的真实性评价，为每个学生创建一个云端的终身学习电子档案，让教育更有的放矢。

　　另外，“学习型社会”的一个重要标志就是学习变成整个社会成员一项常常的重要活动。创建学习型社会有赖于终身教育思维的广泛，又有利于终身教育的施行和前进。

　　从现有常识技能学习为中心的教育方法，转向以人为中心的学习方法，正是人工智能年代对人才的新需求。