??众所周知，英语是一门讲究堆集的“纯熟技能”，一旦损坏，捡起来就很费劲了，前进更是无从谈起。

可是，一到暑假，同窗们条子件反射似的放松了下来。不管学甚么，都没了旧日的心气。比起“笃志苦学”，想在游性盎然的暑期进修，还要讲究一个巧劲儿。

就比方说在游戏里，咱们打怪进级不成能赤膊上阵，学英语也一个事理：想快点“进级”，相同得有顺手的设备。

甚么才算是学英语的“好设备”呢？这是个见仁见智的疑问。

今日，修改就来给大师举荐一款适合在假期里完成英语进级的新“设辟铼—风趣又有料的《用英语讲我国故事大讲堂》。

《用英语讲我国故事》是新航道集体中外西席联系打造的一款全新的“英语+文明”搜集课程。课程共推出10季，每季6个故事，每一个故事6末节课，讲义选自公民出书社的《用英语讲我国故事》（根柢级）。

若按游戏设备分，“大讲堂”应当算是“护身符”：备上一个，进修者可以得到四种强有力的“加持”。

说得这么玄乎，还“加持”？

没有跟大师吹，下面就来捋捋这件事。

众师集合，才能加持

市面上的英语网课处处可见，凭甚么只需“大讲堂”有资历叫“护身符”呢。

很简略，凭的是品质。

细心想来，能一口吻集合如斯多中外西席的课程，市面上真不多。

《用英语讲我国故事大讲堂》主创团队

【总策划】留英专家、新航道世界教训集体董事长胡敏教授

【领衔主讲】英国牛津大学专家、新航道我国故事研究院副院长斯明诚（David Symington）

【课程主讲】40余位新航道一线骨干西席，他们人均学霸，结业于剑桥大学、伦敦大学、利兹大学、利物浦大学、美国圣约翰大学、北京外国语大学……

【特邀佳宾】厦门大学外籍教授、“CCTV激动我国2019年度人物”得到者潘维廉（William N. Brown）；我国当局“友谊奖”“中华图书特别进献奖”得主保罗·怀特（Paul. White）。

60个经典我国故事——从古代的传说和轶事，到如今的成果与榜样，均由中外教逐个教学，环抱英语进修者在听、说、读、写方面的进修需要与痛点，经过“朗读—解析—文明拓宽”层层递进、逐层精讲，完成英语辞汇、语法、句型等多种常识点的周全操练。

滑动查看故事篇目

这类“寓英语于文明”的立异教学方法，为英语进修者带来全新的领会：从朗读中，领会英文表达之美；从解析中，咀嚼双语翻译之妙；从拓宽中，感触文明交流之深。

大师的反应评价也无不展示出“挖到宝”后的惊喜：

直击痛点，进修加持

考过雅思、托福的考生可以都曾经历过白话和写作的恶梦，因为考的恰是我国粹生最亏弱的环节——说话的实际使用。

许多多少同窗都用一种很讨巧的法子——刷“机经”：常常运用句式、高分辞汇，能放置的都放置上，到时辰必定能押上几个。

但这招愈来愈不好用了。

一来，如今题库的变换速率似乎走马灯似的，费劲背了半天，也极可以会扑空；

再一个，就是打分的教员终年累月地受这些“制式谜底”的熬煎，不免会发生审美委靡甚至厌烦感。

所以提究竟，最稳妥的还得是肚子里有“存货”，关头时刻也能用地道的英语表达出来。

上了科场，不管是说仍是写，咱们城市选择最有掌控的内容。那抵挡我国人，甚么内容最简略掌控呢？必定是耳熟能详的我国故事。

有《用英语讲我国故事大讲堂》这个“神器”护体，白话和写作的疑问处置起来其实不难。

来自“大讲堂”的处置方案

一、寓英语于故事：

“大讲堂”以我国故事为主线，举办英语辞汇、语法、句型、发音等多种常识点的操练与教学，将双语表达融入中华传统文明。

二、语音腔调标准化

语音腔调是白话的基石。“大讲堂”中，牛津大学结业的英国粹者斯明诚教员亲自示范朗读，可有用协助学生标准发音，打浦柿魁瓶颈。

三、丰盛表达主题

“大讲堂”采用的故事包括“我国人物”“我国成果”“我国精力”等六大主题，都是优良的白话/写作材料，可有用避免思绪短少或思绪类似。

四、思惟维度前进

“大讲堂”每一个故事的第六节课，城市举办故事前进，协助学生提升批判思惟，为写作、白话提分。??

值得一提的是，为了便当进修者高效地进修，研发团队将每节课的长度紧缩到了15分钟支配，要害理解、表述凝炼。只需带着一部手机，进修者即可以随时获得常识。

可以愿望，考官们历经“流水线式”的标答洗脑今后，碰着了一个披发着我国机灵的“风趣魂灵”，该是多么地高兴！

看待这股清流，分数会低吗？

除列位“屠鸭”的勇者，列位备战高考、中考的同窗们，相同能经由进程“大讲堂”得到“进修加持”。

连年来，英语中高考出题标的意图起头关注我国故事，写在2018年北京高考英语查验阐明里的原?档煤苁抢斫猓?

宏扬我国文明，煽动勉励学生寄予英语的问长问短性与适用性，抒发财国情怀，讲好我国故事，充分体现英语的语吃苦效。

收拾近五年新课标全国卷和北京卷不难创造，传统文明、我国故事端成了高考英语作文的高频主题。

而这，也正中了“大讲堂”进修者的下怀。

一方面，学会地道纯真的英语表达、纯熟引用或叙说我国的故事典故，习气新时刻下英语进修的新恳求；另外一方面，经由进程“大讲堂”让英语回归说话进修赋性，变成跨文明交流交流的东西，协助我国青少年非常好地走向世界、介绍我国。

双语故事，文明加持

除英语方面的“加持”，“大讲堂”还有它更深条理的意义。

不少刚到欧美国度的留学生朋友城市有一点生理落差：

咱们经济、文明的影响力都这么强了，怎样老外对咱们都爱答不睬的？他们对这个东方奇妙古国不猎奇吗？

人家假定不爱理咱们，咱也别上赶着了......

作用就呈现了这幅常见的名场景：成堆我国孩子腻在一块儿，黉舍→藏书楼→宿舍，三点一线；没外国朋友，没机缘练白话，更无法领会国外的风土着土偶文，走到哪儿都是“唐人街”.......

挺怅惘的。

可这事还真怨不得外国同窗。

如今媒体通讯那末发财，人家想领会我国，点击鼠标、翻开屏幕就可以获得相干资讯。早年因间隔而发生的奇妙感，早现已是以前时了。

是以，外国人真想领会的，是他们经由进程公共媒体看不到的我国——可以或许深度反应特有文明的事物。

但话又说回来，人都是有慵懒的。

除像斯明诚教员那样酷爱我国文明的老外，会去自觉地翻阅那些经史子集，大大都人仍是更期望现成的东西，期望由咱们把我国故事主动叙说给他们。

好啊，那讲甚么呢？

直接给他们讲《论语》《道德经》，人家未必有这耐性；上来就给人念《荷塘月色》，人家未必能领会到这个意境。

这时分，《用英语讲我国故事大讲堂》这个护身符可以帮你救场：奉告你那些“浅显易懂”却“寄意深化”的我国经典故事应若何用地道的英语讲出来，然后离别哑口无言的为难，让你有话可聊，有话想聊。

深化浅出的我国故事，远比“高段位”的我国思惟经典来得亲近，老外也更喜爱听。更关头的是，“大讲堂”还会给你介绍讲故事的一些技能，让故事讲得更有味道。

这位英国蜜斯姐名叫Chloe Whitehouse，在课程中，她用一口纯真的英伦腔，为大师介绍若何用简练的说话，生动地叙说一桩我国故事。

除此以外，教学经历丰盛的中教教员还会从故事的规划下手，奉告你若何把任何一则故事叙说得赋有逻辑和条理感。

除“大部头”的我国故事，同窗们还能从“大讲堂”傍边领会到如今我国年青人众所周知的搜集用语，正本也可以用纯真的英语“信达雅”地表述出来。

以“吃瓜”一词为例，新航道特级西席陈红教员，就给咱们讲了个通透。

我国故事不但承载着东方机灵与我国精力，当咱们有技能地叙说给世界时，还能起到破冰的感染，拉近咱们与外国朋友的间隔，为推进彼此的了解打下根柢。

形式丰盛，快乐喜爱加持

抵挡进修来说，“三分钟热呼劲儿”是个魔咒，用英语讲我国故事也概莫能外。

良知讲，这不完尽是咱们的情绪疑问，人就是多么——任何东西看久了，学久了，大脑的内啡肽天然就减产了。

所以，“大讲堂”这个均匀春秋30岁出头的西席团队，开始在写教案那会儿，就策略着用一系列特别甚至荒诞的闪现办法，把讲堂空气搞得活呈现来。

简言之，就是“用无边的脑洞来吞噬倦意，用新鲜的构思来影响进修者的开心点”，给同窗们的进修附上“快乐喜爱加持”。

你看，有兰熙教员这类“被教学迟误的法师”，学个辞汇都能搞出满天星的殊效出来。

花开两朵，各表一枝。兰熙教员除能把正本机器、庸俗的辞汇进修搞得“花狸狐哨”，在讲故事方面相同是一把能手：身为精晓德语的北外高才生，他把德国文明中的稳重，带到了故事规划的构建傍边。

而“曲艺技能点加满”的陈侃侃教员一出场，就会带给大师一种恍忽感：我看的究竟是英语视频课，仍是《曲苑杂坛》？

你听，这段《小放牛》唱许多地道：

侃侃教员不但会把曲艺融入英语教学中，角色扮演的才能也日臻化境。从平话人到郎中，各样身份信手拈来，无一不让讲堂布满着满满的代入感，斥逐大师进修进程中发生的倦意。

纵观“大讲堂”这个护身符，四大“加持”都在列位同窗的进修门道上，起到了不成替换的积极感染。

【才能加持——适用性】

每个主题故事的课程，都包括着我国文明的精华与焦点思惟，经由进程进修，学生可以或许有用提升文明本质，强化本身的英语交流力，做到“有话可说、有话会说”。

【进修加持——常识性】

耳熟能详的我国故事、地道纯真的英文用法，可谓英语写作的内容材料宝库，合用于中考、高考及托福、雅思等查验，为学生顺利升学、进入志向的黉舍供给协助。

【文明加持——教学性】

每节课都选材自学生耳熟能详的我国故事，在内容上存在一种亲近感，便于进修者和我国故事谛听者了解。

【快乐喜爱加持——定见意义性】

事理很简略：比起单调、程式化的“填鸭式”教学，咱们更喜爱寓教于乐，当作心思的内容。

当然，进修英语是件严肃且讲究稳重的事端，但它们和快活其实不冲突，大可没必要不时刻刻都上纲上线。慎密联络联络常识与适用，并与快活的镜像分配起来——而这就是“大讲堂”一向秉持的概念，和它抵挡列位进修者的价值地址。

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