幼儿英语教育的方针是培育幼儿学习英语的快乐喜爱、英语语感和初步运用英语进行简略往常交流的才能，为进一步的学习打下基础，关于幼儿年纪特征，家长可从以下几方面下手。

　　一、关于幼儿年纪特征、快乐喜爱喜爱选择教育内容

　　幼儿3--6岁的这一年纪期间，为学前期，学前期是幼儿言语打开和身心等其他方面打开的要害时期。幼儿英语教育的内容可选择幼儿感快乐喜爱的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年纪段教简略的单词，再前进到中班4--6岁的年纪段进行简略的口语教育，如先学习Pear（梨子）、Cat（小猫）、Banana（香蕉）等单词读音后，再由易至难，前进至短语及口语对话：Give me a pear，please！（请给我一个梨子）、It is a dog（它是一只小狗），让幼儿在这一年纪段中得到适合的期间性学习。

　　

　　二、让英语教育充溢快乐喜爱性

　　游戏是幼儿日子中不可以短少的一有些。对幼儿年纪特征及爱玩的天资，教师可有关于性地、活络地将-些新颖、风趣的游戏与教育内容联系起来。"快乐喜爱是最佳的教师"，教师可以充分使用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种方法动态联系，激起幼儿想学英语、喜爱英语的快乐喜爱。如：学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生会面用"Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…"猜拳，差错者有必要做正确者的"小尾巴"。游戏持续进行，最终变生长龙的"头头"者为游戏的成功者。这样，将快乐喜爱性融人教育中，让幼儿高兴地投入到游戏中的一起，既学到了口语的交流对话，又培育了幼儿开畅的性格和主动联合别人的品质。这样一来，幼儿英语教育就变得简略起来。

　　三、打破传统的母语原则

　　在英语教育中，用母语教外语是其时比照常用的教育办法，但这种办法使幼儿在用英语时，一般先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿传闻英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的前进，如"西瓜"用英语怎么说？幼儿有了解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量运用英语来教育，凭仗手势、表情、动作、景象协助幼儿了解，并坚持相同的办法，使幼儿习气这些手势加英语的意思。

　　四、及时纠正幼儿的言语差错，并进行赞誉鼓舞

　　幼儿在学习言语的进程中，因为幼儿的发音器官发育不可完善，听觉的分辩才能和发音器官的调度才能都比照弱，还常常不能掌控某些音的发音办法，因而发生言语差错是很天然表象，有时口形不对，有时发音禁绝。在教育进程中，当幼儿呈现差错时，教师不要重复幼儿的差错，不要给予强化，避免致使幼儿差错的仿照，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正言语差错，大约细心调查，找出致使言语差错的缘由，用宛转、直接的方法启示幼儿自个来差异发音的正确与差错，及时纠正口误，鼓舞幼儿斗胆发音，而平常教师也应多赞誉，多鼓舞幼儿，让幼儿领会成功带来的愉悦，然后，增强他们的自决心和学习英语的活泼性。这一点在幼儿英语教育傍边恰当重要。

　　

　　五、注重快乐喜爱性，将温习贯穿于一日教育活动中

　　不管啥人学英语，学过之后不温习就会忘掉，这就要请教师在往常教育日子中，在学过之后，及时让他们温习。经过温习，既前进幼儿听觉的感触才能，使之区分出语音的细微改变，差异正确和差错的发音，又练习幼儿发音器官的调和性，经过温习让幼儿掌控单词的发音，一起可将随机发问、师生问答、人物扮演、游戏等多种有快乐喜爱的方法，贯穿于温习中，以削减温习的机械与庸俗。比方：温习 Dog（狗） cat（猫） Duck（鸭子） M＆#111nkey（山公）等单词时，可打开游戏活动，如将幼儿双眼蒙上，从装有卡片的盒子里摸出一张，教师让其他幼儿看后，仿照所画动物的叫声，让蒙双眼的幼儿猜，比比谁猜对的最多，让幼儿在进行游戏的一起也温习了所学单词。

　　六、幼儿英语教育要注重往常日子中的言语培育

　　幼儿在幼儿园获得的大都常识和技能与他们的往常日子亲近有关。因而，教师应不失机缘有利地势用往常日子中的各个环节，让幼儿说出使他感快乐喜爱的事物的单词（教师可恰当单个辅导），如：吃饭时说出碗、菜的单词，课外活动时启示幼儿说出周围事物的称号，将随机教育渗透到教育中。可是幼儿的认读才能与口语水平各纷歧样，有的能斗胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要请教师关于才能较弱的幼儿，多一些关怀和接近，有意地请他们讲话，创设情境，鼓舞他们斗胆发音，而关于才能较强的幼儿，可以向他们提出更高的需求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，为我们扮演英语景象剧等。