??做英语写作的高兴导游

———记北京市高级学校教育名师奖获得者张文霞教授

学生记者 向小雨 郭才智 裴俊巍

张文霞

张文霞，外文系教授、博士生导师。首要研讨方向为使用言语学和言语查验学。其参加结束的“大学英语归纳课程变革与实习”项目获2005年国家级教育作用二等奖、2004年北京市高级教育教育作用一等奖，参加主编的《新英语教程系列教材》（第四版）获2008年北京市高级教育教育作用二等奖、清华大学优良教材特等奖，参加掌管的“构建文明交互平台，前进学生外文本质：清华大学外语文明活动月的立异与实习”获2012年北京市高级教育教育作用一等奖。曾获“北京市教育立异标兵”、清华大学“良师益友”等荣誉称谓。现任清华大学人文学院党委副书记、外文系党总支书记，全国大学外语辅导委员会委员、北京市大学英语教育研讨会理事长等职。2012年获北京市高级学校教育名师奖。

2012年12月10日下午4点，清华大学本科生春季学期课程预选结束。外文系教授张文霞开设的“高兴英语写作课”课容量为40人，却招引了几乎超出了额定人数一倍的同学报名选课。

张文霞开设的这门课究竟有啥“法力”会招引到这么多同学？它与其他课程有何不一样？同学们能从中获得怎样的常识和启示？

在清华任教的26年中，张文霞勇于打开英语教育变革，首先提出“高兴写作”的教育理念。她尽力践行着自个的承诺，用心与每一个学生交流，主讲的课程深受同学们喜爱。

“酒神的欢愉”高兴学习英语写作

与一般写作课不一样，“高兴英语写作课”非常偏重同学们的领会、参加和互动。张文霞说：“这门课的全称是 ‘酒神的欢愉———高兴英语写作’。众所周知，希腊神话中酒神的欢喜标志着人类赋性的狂欢，我期望同学们能经过这门课收成意想不到的常识和欢喜，那种回味会如美酒一般甘醇。”

张文霞指出，不少同学在进入大学后，仍带有高中时“三段式”的英语写作习气。关于这一表象，她提出了 “taskspecificwriting”（特定使命写作）的教育理念，“同学们在求职信函、故事创造等具体化的写作需求下，需要关于不一样的文体选用不一样的格局，有选择地组织文章内容。这样可以有用地战胜曩昔笼统、笼统的写作坏处。”

张文霞在方案这门课的查核方法时并没有选用期末考试的方法，而是有进程地提出8项使命，在结束使命的进程中查询学生。同学们的成果大有些取决于自个投入的尽力及全程的参加度，而非单纯的英语写作水平的凹凸。

一起，张文霞还在英语写作与现代化教育技能相交融的教育研讨方面进行了有用的理论和实习谈论。她是清华最早将批改网 （英语写作主动评阅体系）和领会英语写作本钱平台引入本科英语写作教育的教师，特别是引入了人机共评的多维度、多模态写作评价方法实习，获得了杰出的教育作用。在结束作业的进程中，同学们先凭仗网络和领会英语写作本钱平台学习“精巧技能”，机器测评中许多的语料库会给同学们提出批改主张，然后同组同学互评，最终由教师对文章做全部点评。在循序渐进的交流学习中，每自个都能得到语料库、同学和教师的一起反应，写作水平会得到较大前进。

张文霞与同学们亲近交流。

这样的互动学习方法得到了同学们的广泛好评：“课堂很轻松，也能学到不少东西。每次作文先自个写，然后在网上批改、同组互评，再经教师评定，获益颇丰。”而与同学们调和的交流，一般能带给张文霞更多的教育构思和热情。

决计探究 英语教育变革的排头兵

“高兴英语写作”的教育理念，根植于张文霞多年来对英语教育变革孜孜不倦的思考和探究。

上世纪8九十年代，我国学生学习英语的典型特征是注重阅览了解和完形填空等应试题型，却无视要害的传闻练习。关于这一疑问，张文霞看在眼里，急在心里，她不期望我国将来的高手们变成英语考试中的“巨人”、使用言语的“矮子”。所以张文霞抉择，把她执教以来开设的第一门课定为英语传闻课程。1996年，清华变革英语教育课程体系，初步注重学生传闻才能的教育与查核，在全国高级院校中翻开了一股新习尚，张文霞作为变革的参加者和实习者，也以身作则地作出了自个的奉献。

21世纪初，全国大大都高级院校的英语教育方法还停留在硬性规则学生选择许多基础英语技能课的期间。可是，这样的课程设置无视了同学们的片面能动性，无法培育出更高质量的英语人才。为此，时任外语系副主任张文霞等人决断建议，英语教育变革要将方针转向培育归纳性人才。这一斗胆破冰的行为再开全国高级院校英语教育变革的先河。

随后，清华在全校规模内开设了许多英语精品选修课，学生们在必修英语基础课的一起，有了更多的机缘学习自个感快乐喜爱的英语课程。除了强化“传闻读写”基础练习之外，同学们还可以选择 “商务英语”、“世界会议交流”等使用性强的课程，更有“美国社会与文明”、“英文报刊选读”等介绍西方文明的课程，大大加深了学生对英语国家文明的晓得。

10多年前的这项行动，对任课教师的授课方法无疑是很大的应战，在全国规模内也是斗胆的测验。经过多年探究，这一壮举究竟获得了杰出作用。2004年，“大学英语归纳课程变革与实习”项目获北京市教育教育作用一等奖，2005年再获国家级教育作用二等奖。

20多年来，张文霞探究英语教育变革的脚步从未中止。迩来，她和外文系有关担任人查询发现，原有的清华水平一考试已不能完全习气同学们当下多样化的专业需要，为此她们又在2011级学生中实施了一次变革，即如今的清华英语水平考试。

怀揣决计变革的决计，满怀发奋向上昌盛的热血，渗透挚爱清华的真情，张文霞二十年如一日推进清华英语教育变革一向走在全国高校的前列。

廿六年月 一颗眷恋清华心

“教清华的学生，的确是一个应战。”张文霞笑着说，“因为从学生到家长，都会有很高的期望。不过我觉得这是一件功德。”张文霞每学期坚持至少开一门本科生英语通选课，在与学生的交流中，她能以一个打点者的视点思考如何改进课程设置、课堂教育，以习气同学们不断改变的需要。

如今，张文霞的学生已不完全来自我国，还有来自美国加州的英语文学教师。张文霞向这些“特别学生”传递的，更多是有关使用言语学、教育与查验等方面的常识。经过辅导这些外籍学生并和他们交流，张文霞也得以从更为世界化的视角去思考和实习更新的人才培育方法。

作为教育、科研、行政三肩挑的教授，张文霞一向将教育放在第一位。她非常注重前进上课功率，也一向在测验将教学具体常识改动为引导学生主动学习，然后培育学生独立、自立、自个掌控机缘的才能。

张文霞在清华静心作业了几十年，她对这儿已有了深深的眷恋之情。“刚来清华的时分，周末我常常会叫上三两同学，骑车出门，安适郊游。那个时分没有太大压力，那种日子方法让我深深喜爱上了这儿。”张文霞在香港理工大学读完博士之后，尽管有不少留港的机缘，她仍是决然回到了清华的怀有。“那时的我心系母校，我离不开这个当地。”

“清华对我最大的影响有两个方面，一是原则底线，二是理性稳重。”张文霞深有感触地说。“发扬蹈厉，厚德载物”的校训无形地影响着她、改动着她，让她树立起激烈的责任感，所以她把“要做就要做到最佳”当作原则底线。一起，张文霞也谈到，自个早年是一个朴实的文科生，爱看小说，偶尔“文艺”一下，可是清华理性、稳重的“工科范儿”又教会了她用理性机制来保证作业的有条有理。

平常的张文霞非常留心平衡作业与日子的节奏，她喜爱一杯咖啡、一段说话的惬意韶光，午饭时刻也会与火伴开心闲谈，或许无关教育和政事。可是她在英语教育变革的路上从不曾停下自个的脚步，每当需要她再一次为英语教育提出新的主张时，她便会沉着不迫地初步又一项作业议程。