??迩来，有许多的校长扣问关于智能英语教学，不清楚智能英语和传统英语教学的不一样，为甚么要引入智能英语。就这些疑问，我经由进程几个进修和教学场景来阐明一下，或许会更理解一些。

场景一：雨轩学单词

雨轩本年读6年级，触摸英语进修也已有好几年的时分，进修也很是极力。可是，雨轩的英语作用一贯很差，对单词的镜像似乎“短少禀赋”。雨轩进修单词，单词表老是发来拂去的背，可今日背，往日诰日忘。

真实，像雨轩的这类环境不少。那末，如果才干非常好的镜像单词呢？人工智能英语就处置了这一疑问，它可以捕获每个孩子的忘掉纪律，甚至晓得你今日该进修和镜像哪些单词。

场景2、楠楠学英语

楠楠本年小学三年级，刚起头英语的进修，不管若何就是对英语提不起快乐喜爱，看着单词就忧愁。当然楠楠硬逼着本身学英语，可不是发自心里地进修，老是掌控不好。楠楠的母亲特别着急。

那末，智能英语进修可以处置“进修呆板”的疑问。比方，可以把单词拆分红一个个的小动画，镜像起来布满定见意义性，而且可以连系作用举办闯关，在顽耍的进程中就掌控的英语单词。

场景3、林子读英语

林子本年头三，英语作用其实不算差，可是学的英语说不出口，因为“启齿跪”，英语中搀和着一股浓浓的东北味儿。可是，黉舍引入外教的难度比较大，必要花费高额的费用。那该怎样办？真实这类环境，是在进修英语的前期就遭到的影响。

那末，人工智能英语便可以处置这一疑问。因为从一同头，人工智能就集聚了各个单词、语法、语句的纯真发音，依照学生的需要，主动推送出来。而且，可以主动让学生拼读比较。多么，便可以极好地处置发音疑问，而且不必要黉舍聘任高昂的外教。

场景4、艾米教英语

艾米是6年级的英语教员，让他忧愁的是学生作用的“贫富间隔”出格大。每次查验，采用的同一试卷，掌控好的，次次满分，差的却不合格。多么，班级的全体英语作用很难提升。

那末，智能英语便可以处置这一疑问。智能英语，可以依照学生的进修程度不一样化组卷，几近可以做到每一个学生的试卷都不合。多么，可以快速地提升每一个孩子的进修快乐喜爱。差生有成果感，优良的学学生可享受应战的快乐喜爱。

场景5、线下转线上

张校长是做英语培训的，这两年可以说是步履维艰。各类缘由，被逼打开线上英语教学，可教员都没有线上教学经历，而且无法子做到远程监控。学生许多丢掉，培训班一度难觉得继。

那末，如果打开和引入智能英语教学，就不会呈现这类疑问。教训教员，只必要依照体系举办后台监控，特性化远程引导学生进修便可，悉数都是人工智能搞定。而且，再加之“智能监管”体系，让学生育成超卓的英语进修习气，作用提升的天然很快。

当然，除以上的5个场景，智能英语还包括了人机互动、大数据分析、镜像道理等高科技技能。也是因为此，人工智能英语教学被引入培训黉舍或公校，变得愈来愈广泛。