??如今，在线通讯与科技的高速生长，智高手机和4G、5G的笼盖和光纤入户，使得在特别年代线上教学的打开变得快捷。与传统教学比较，线上教学给泛博西席和学生都带来了进修的便当，一起也陪同着应战：西席若何经由进程打破间隔和无实践触摸的屏蔽，若何连系和调解教学法子，最洪流平上促进教学成果和前进学生进修效能。是以，西席应做好本身教学经历反思，前进在线教学办法的技能，提升教学效能，促进学生进修成果。

1 在线教学对中学英语教学近况的影响

对教训作业者来讲，在线教训的冲击是一种榜样的适应性和改变性应战，西席必需灵敏方案应对办法并斟酌到具体环境。教训技能使用于教训教学狡计中一贯都充当着“辅佐者”和“替补”，线上教学的组织与施行获得了史无前例的关注。截止今朝，尽管线上教学作业已从初步施行期间到如今的正轨期间，在线教学的实习中也不成避免地呈现一些疑问，且跟着时分的推移，学生对线上教学的满足度有着降低的趋向。[1]显着，在西席教学层面上看，因为西席短少对在线教学常识理论的进修和对线上讲课的专门操练，中学英语西席对出其不料的线上教学有着不足充分的了解，在施行教学的进程中，对教学法子的掌控和精确使用还不足正确。

在很短的时分内，数以百万计的西席起头了在电脑屏幕前的教学，学生们也不能不呆在家里，经由进程互联网进修课程、结束功课等。黉舍西席与学生对在线进修的依托将日趋增加，为了协助保证教训和培训狡计的持续性，保证泛博西席与学生获得非常好的线上讲课进修，各大教训科技公司也不竭拓荒和进级，在线进修平台的在线教学和集会也获得了不竭地更新，处置方案的供给者加速了步骤，推出免费教学本钱和教训就事、优化在线教学情况、供给主张、改进交流。

2 在线教学使用计算与在线教学疑问分析

线上教学的形式有不少优点，如：在校课程被逼遏止的环境下，学业可持续举办而不会呈现许多接连。可是，树立一个有用的远程进修处置方案并不是娜哗简略。据计算，今朝我国中学英语课程的讲课平台使用重要包括：QQ、钉钉、超星进修通、腾讯集会/讲堂、雨讲堂。依照网上搜集西席与学生对各个进修软件和教学平台的问卷，其利益与差错错误可见表1。从表1可知，各个在线进修平台都有其本身的利益与差错错误，在线东西像许大都字东西相同，均可以知足于不合的教训方针。与此一起，西席要斟酌本身实际去考量各平台教学成果，精确选择和使用呼应的教学法子和策略。抵挡中学英语西席来讲，面临的教训东西是具有必定自力思虑才能和老到思惟的生长中的青少年，不成将小学、初中的教学法子生搬硬套地直接套用。西席要探究公正且稳当的办法来支撑学生举办在线进修，并连系英语教学本身多样化、实际景象等特征，选择精确的教学法子。而笔者认为致使西席对在线教学无法纯熟掌控的缘由重要体如今如下几个方面：

2.1 在线教学的缺陷判辨

抵挡如今培育英语师范专业西席是重在英语西席的线下教学才能，许多教员对在线教训教学的观念也存在着必定水平上的误解。首先，误认为在线教训教学就是直播+录播形式的课程。在线讲课不受限制于面临面的引导和改正，许多英语西席便倾向于将讲课内容以直播或录播的形式闪现给学生，对学生英语传闻读写才能夸大则有所削弱。其次，将在线教学化为学生自学。在特别年代的在线教学脱节了实践的触摸，部分@西%8of54%席对西%8of54%席@自个的教学责任有所松懈，将线上的讲课简略直接平等于学生的自学，往常教学流程则是：提前发送进修材料-上课机器教学-安插课后功课，这也是致使了学生进修成果低下的缘由之一。最终，实践讲堂教学法子的直接线上化套用。教学内容、材料等都电子化，许多教员也将往常讲堂的教学手腕直接照搬到在线教学上而不去 斟酌活用教学理论，见机行事地教学，这实践上是对在线教学的缺陷了解。

2.2 原课程教学无法打开的窘境

依照国度教训部发布的对特别年代作业相干引导陈述恳求，在阻断危机舒展的一起，削减不良@身%7AOWM%分对讲%7j863%授@作业带来的影响，保证教学的持续和正常打开，绝大大都的黉舍会堕入“紧迫式”地放置线上教学，西席广泛闪现为“被逼式”在线上讲课，这使得许多英语西席正本的放置课程和教学方案直接“幻灭”。西席必要在短期内对全体教学有大致方案。抵挡中学英语西席来讲，中学英语教学必要留心实习经历的堆集和培育，在这一引导思惟下，西席在无法实际敦促学生进修的环境下，若何精确使用在线教学并选择合宜的教学法子，成了中学英语西席的一浩劫题。

2.3 在线教学经历与实习的短少

将一切现有课程在较短期内转移到网上，这是一个巨大的倾覆性改变，但对大多数在校的中学英语西席来讲，经由进程在线举办的远程讲课无疑是最目生的教学形式，对悉数在线进修仍是菜鸟。齐备的在线课程必要西席提前精心方案的课程方案、音频和视频等教学材料和黉舍技能有些供给的主张或技能支撑。可是，大大都教职职工面临着短少在线教学经历、前期预备或黉舍教训技能团队支撑的应战，致使网上的教学质量急剧下滑，呈现了学生上课“滑水”的征象。一切的忧虑和困惑都因为此前没有满足的在线教学经历，对现代教学科技手腕的使用不足领会，未能极好地将原有教学经历和机动的教学办法“数字化”。是以在线教学在特别年代构成一种怪象，各个黉舍紧锣密鼓筹办线上教学，在线上教学前期，状况百出，西席掌控互联网技能的不可以熟也披露无遗”。[2]

3 危机情境下中学英语在线教学的主张

特别情境下，在线教学主张、技能和在线社区如漫山遍野般呈现，以支撑西席和学生举办线前进修。为保证线上教训教训作业的有序施行，保证正本的育人方针可以或许如期获得完成，西席原有教学方案可以持续打开，中学英语西席必要依照实践的环境，调解教学法子以适应特别年代的教学，最有用地在特别年代仍然连接培育中学生进修英语常识与技能的热忱。

3.1 在线教学缺陷了解校勘

首先改正在线教学=常识与讲义教学的直播+录播的缺陷观念。经由进程实习可得知，直播引导课程更合用于英语常识才能较为亏弱的学生，西席可在线毗连举办引导与教学；而录播或视频镜像播映课程则适合有必定英语才能和常识储蓄的学生进修。在正式讲课时，也可以将两种方法举办搀杂，更赋有用能地培育悉数学生。此外，西席还要意想到线上与线下教学是一个有机全体，二者相得益彰。在讲堂教学无法完成时，在线教学便替补以知足教学需要。在线上教学的法子选择，在线课程中的监控与评价、课程温习与安靖检查和学生在线进修的反应等都是线上教学英语西席必要斟酌的。如：课程上英语西席可采用使命教学法（Task-basedLanguageTeaching/TBLT），夸大经由进程方针语言的互动来进修交流，有机地将前进讲堂的介入度与学生的问长问短才能，构成一种内在的鼓舞机制。在课程上参加真实说话视频或录相以达进修情境中引入真实文本，在结束教学使命时，四种说话技能(听、说、读、写)归纳交错使用。

3.2 原课程教学无法正常施行窘境处置

但面临原有课程放置的接连，课程内容的遽然性转化，这类从面临面进修到在线进修的遽然改变给西席们带来了应战。中学英语西席应依照本课程的特征，归纳多方面斟酌编制应急讲课法子。第一，西席要连系本身英语课程讲课特征实时更改讲课方案，如阅读课程时即可以将正本讲堂讲课的固定讲堂“单机方法”转向在线毗连的“在线方法”，有用使用在线教学的快捷性和教学本钱传布的便利性。第二，依照实际环境施行分批次讲课，按不合课程期间更改原课程教学方案、依照西席@本%daH36%身对讲%7j863%授@现代科技的知道水平机动修改教学流程、讲课内容的重难点，连系线上科技辅佐举办讲课。[3]第三，依照在线环境的不成控实时调解课程放置。因为英语学科必要许多而需要的材料、视频事例作为辅佐进修材料，西席应充分操作在线讲课的优势，合适地把控讲课内容，如在线流通时在讲堂参加稳当和精确教学辅佐材料，在线碰到阻止不不乱时可调解为学生自习（如阅读英文作品等）。

3.3 在线教学经历与实习短少弥补

在以前的几十年里，对线前进修的接收水平愈来愈高，是以它已从一种可供选择的进修办法改变为许多西席与学生的首选进修办法。但在黉舍教训情况下施行数字技能的谈判重要会集在学生的进修上，而不是西席的教学上。西席在线情况中的关头感染没有获得满足的器重，是以，我国教训技能有待进一步生长以提升西席的在线教训教学技能。在大大都中学教训中，新技能重要用于附加成效，而不是作为教训的此外一种形式或强化的教学。在线课程的教学与传统讲堂所采用的不合法子，是以西席注重培育本身的技能以适应在线进修情况，使在线教学对学生进修更具有招引力。

抵挡中学的英语西席来讲，纯熟地将现代在线科技使用到教学中能更有用地培育学生说话才能、进修才能、思惟品质和文明知道的中学英语教学焦点本质。西席可向同校的教训技能教员恳求经历，或创建一个交流群，构成内部进修情况，不竭进修教训新科学技能不竭地进修与鉴诫有用的教学法子。此外，使用同步狡计（SynchronousActivities）和异步狡计（AsynchronousActivities）的连系，缔造更新传统进修气势的空气、搀杂使用可视化东西。西席参加各类狡计，可使内容加倍风趣和赋有招引力，前进学生与西席和其他进修者的介入度。

4 竣事语

综上所述，在线情况供给了巨大的教训机缘，特别是在西席与学生难以返学上学的特别期间。我国在线教学质量不高，英语教学效能低下，教学策略亟待调解。作为新时刻的西席，必需知道在线进修为我国英语教学供给了可贵的机缘，必要不竭进修，更新本身教训教学规划，纯熟在线教学办法，在计较机和互联网的协助下，优化教学策略，终极前进教与学的效能。而在线教学是为改进教学和供给进修情况的一个首要平台，它加强了学生与西席的互动与合作纠葛，也为学生之间供给了互动的机缘。如今在线课程在进修中已不容轻忽，在线课程讲课@方%97T2b%法对西%8of54%席@教学才能有必定的恳求，当然在特别年代对中学英语教学也具有必定的影响。