迩来在跟低龄小兄弟交流的时分，许多家长接见会面临一个疑问：

　　场景1：孩子对教师的指令或许教学反应慢，让家长感触孩子无法灵敏了解；

　　场景2：孩子学的慢，学了好长时刻只会说几个单词或几句话。在家长再三的诘问下，孩子变的浮躁。

　　这儿一类型的疑问被称为言语学习的“缄默沉静期”。

　　啥是缄默沉静期

　　言语学家克拉申(Krashen)研讨发现：儿童在习得母语时，要阅历为期大约一年的“听”的进程(缄默沉静期)，然后才开口说出第一个词。这一规则相同适用于第二言语习得，缄默沉静期的长短因人而异，一般大约是6个月到一年。而在顺畅度过缄默沉静期后，有方案、有进程的输出才干够初步进行。

　　

　　那么格林斯英语如何协助低龄孩子在“缄默沉静期”堆集可了解性输入，然后学有收成？格林斯英语在教育方案上选用了特定的教育办法——TPR教育法，协助孩子顺畅度过缄默沉静期。

　　啥是TPR教育法

　　TPR教育法，即全身反应学习法（Total Physical Response），是上世纪60年代美国心思学教授James Asher(詹姆斯·亚设)提出的。首要源于儿童在言语习得进程中是经过‘听’（信息的输入）和‘说’（信息的输出）来结束。是一种把言语与行为联络在一同的，经过身体动作教授外语的教育办法，也叫‘领会法’。

　　几乎每个孩子在生长进程中，都会阅历“言语缄默沉静期”。这需要在许多语音输入的基础上，不断强化了解和回想，才干完成有用输出。由此可见，高效了解和回想是其间的要害。

　　孩子的学习类型分为视觉型、听觉型、运动觉型和混合型，这意味着孩子将经过不一样感官和行为进行学习。不一样类型了解和回想的作用如何？这儿有一组数据：实验证明，只听能记住60%；只看能记住70%；“看听动”相联系能记住86%。

　　TPR教育法就是“看听动”联系的榜样。该教育法偏重身体的互动性、教育的生动性，合适孩子天资，契合乐学原则。在游戏中学习、英语日子化，孩子们可以在学习中感遭到高兴，把‘要我学’变为‘我要学’。

　　如何运用TPR教育法

　　首要要有用的避免机械式的重复以及问答，减轻了孩子们的学习压力。在授课的进程中，把教育内容和肢体动作进行有机的联系，可以前进孩子们的学习快乐喜爱，以及活泼性。

　　如在格林斯英语第一课Gingerbread boy主题中的对话 ，首要经过一个小动画引入景象对话，招引孩子们的留心力以及对授课主题进行初步的晓得。教师经过风趣的课堂游戏和孩子们进行互动。

　　当教师说出不一样的指令性言语时，孩子们直接做出相应的动作反应。在此进程中，孩子们不断的进行输入以及将教师的动作指令和自个的肢体言语相联系。有利于孩子们去了解并进行反应。

　　

　　然后教师再带领孩子们进行人物扮演而且进行纠音，孩子们潜移默化的掌控了语句。一起完成了教和学彼此进，互通，发到真实意义上的教育相长。

　　有了TPR教育法这一利器，信赖每一个在格林斯英语学习的孩子，都可以非常好地在“缄默沉静期”完成英语常识的高效堆集，将来在您意想不到的时刻信口开河，变成英语小达人！