??春秋过小，各器官发育不到位

许多家庭给孩子的英语发蒙教训定的很是早，有的甚至不到一岁就起头触摸英语情况。

但大大都孩子在三岁早年、有些孩子甚至在五六岁的时辰，舌头、软腭等发音器官没有完全发育好，所以不管是英语仍是汉语，发音存在疑问都是很是正常的。

比如咱们常常听到刚会遣词的孩子把“姥姥”说成“闹闹”、“牛奶”说成“呢呢”等等。

所以英语发音也是如斯，家长们没必要决计去改正，只需孩子连续、许多接收标准的英语声响旗帜记号，往后天然会说得地道。

接收的英语声响旗帜记号不足、堆集不到位

发音疑问看似在?怠薄⒌犯菰慈允窃谟凇疤钡牡讲坏轿弧?

传统英语教训办法下的孩子大多受中式英语的苛虐，既没有许多接收标准的英语声响旗帜记号、也没有在许多接收声响旗帜记号的根柢上创建起英语思惟才能和听力才能。

听的不到位就致使孩子张不开嘴、一口“Chinese English”、蹦单词都是?芰嫌⒂铩笨谝簟?

这类环境下家长逐个改正发音也是没成心义的，归于治标不治本。本源在于“听”、必需保证孩子能持续、许多输入有用的英语声响旗帜记号

关于发音不许的缘由，不过是因为年数留心思上发育不到位、或是听的还不到位，孩子在连续的许多的声响输入今后，天然会改正本身的部分发音，这是一个进程。

但若家长强行参加了孩子的英文阅读、找到本身知道的某个单词强行改正、再三夸大，真实赋性上仍是让孩子镜像散点，这与孩子的习得法子是相冲突的。

多么的改正不但没有任何协助，反而损坏了孩子的进修快乐喜爱，甚至把镜像散点、翻译等坏习气引入孩子的进修中，损坏孩子已创建起的英语思惟。

而且，咱们不少家长都是应试英语学出来的，本身的发音也未必标准，冒然改正孩子极有可以把孩子引向加倍缺陷的标的意图。

所以家长万万不要以本身的辞汇量大而在孩子眼前好为人师再三改正，如果您真的认为孩子的发音存在疑问，只需给孩子缔造两个条件：多听、多说。

一切的说话进修都是从听起头的，让孩子在听的进程中改正发音是最有用的法子。这儿的听是指接收许多的具有情节逻辑的英语声响旗帜记号，而不是把缺陷的单词再三播映。

让孩子多说也是改正发音的有用法子。孩子都是说话天才，要信赖他们具有才能在许多的白话输出中批改本身的发音。

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