摸准孩子的特性,体系前进专心力;
孩子在六七岁时,现已初步呈现厌学的表象了,这对错常不正常的。这个期间是孩子的求知欲、猎奇心最强的时分,假定呈现厌学,那必定是学习的内容,跟孩子的学习才能特征,有很大的间隔。
传统的教育方法比照偏重听力了解和处置才能,但许多孩子需要其他的学习方法。
美国教育心思学的研讨发现,擅长用听力来学习的人(Auditory Learners)大约占整自个口的30%。65%支配的人,天然生成需要一些视觉的协助。比方说,学地舆需要画个图像,才干记住更理解,学前史时需要画一个time line,经过视觉来协助回想。还有大约5%的人需要经过触觉来学习,需要着手做才干抵达最佳的学习作用。
孩子的确各有不一样的才能特征,和对传统教育的需求,这与父母的等待常常不契合,就需要父母在抚育进程中多调查和接收孩子。
教育是要以长取胜而不是以短取败,花很大心力去教,不如用心去调查,先找到孩子的特征在哪里。
这种方法的学习,不到10%的孩子会吸收的比照快;
50%以上的孩子会在与别人谈论的进程中吸收了解的比照快;
90%的孩子,在重复教给别人的进程中他会吸收了解的最佳。
因而,关于刚上学的孩子,可以在家里预备一块白板,鼓舞他们当教师,把课堂上学到的常识教给家人,不但前进学习的快乐喜爱,一起还加强了了解。
有一点要特别提一下,对学习影响特别大的一个要素,就是专心力——这是孩子天然生成的气质特征。
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