在英语教育中，教师一般选用以下五个进程（即五步教育法）进行教育：

　　温习的作用是“温故知新”，协助学生回想所学的言语项目，强化回想，并对所学的常识加深了解，总结规则，发现疑问及时加以处置。在温习期间中教师是一位强化回想者，协助学生加深形象，安靖、回想所学的常识，并掌控温习的办法。在温习的一起导入新课，出示教育方针，在这一期间，教师要让学生晓得他们需要自学啥内容，怎样进行自学、可以用多长时刻，最终要抵达啥需求等等。

　　教师在介绍新的言语项目时，首要要使学生弄理解新言语项意图意思及其规划方法。使用黑板、什物、图像、简笔画、手势动作、录音或创造景象等等，还可以用歌唱、朗读等其它办法创造景象，介绍新的言语项目。在这一期间，教师是一位说明员，也是一位演示扮演者。

　　操练首要是指各种机械方法的言语练习活动。操练的方法和办法有多种，但最多见的是跟着教师或录音重复（oral repetition）。操练大约先易后难，先简后繁，先精确重复，再加速重复；先单项后换项或多项，直至教师深信学生抵达了可以进行下一步的熟练程度中止。操练的意图是使学生了解言语方法或规划，学生重复说，正确仿照教师所说的话，直到不要教师的协助可以信口开河，完全记住中止。

　　操练是在操练的基础上，对学生进行会集练习言语的熟练和流利程度，查看前面所学常识的安靖程度与教育作用，培育学生逐步熟练而独登时运用言语地才能。教师要改动教法，建议以学生为主体的办法，即给学生以更多的说练活动的安适和机缘。因而不能只停留在机械操练期间。操练的意图有：一是检测和安靖本节课的所学常识和技能，二是引导学生经过操练把常识转化为实践疑问的处置才能。这关于安靖学生的所学常识、打开学生的思维才能，培育学生的独立知道和杰出的学习习气。

　　Step 5: 安靖 (Consolidation)

　　安靖是英语教育中不可以短少的进程。安靖是加强学习运用、加深形象、加固回想。它能协助学生理清常识规划，掌控常识的本质，掌控常识点之间的联络。在每节课结束前，要做归纳、总结性操练或查看性温习，或书写、拼写或听写以及做操练册中的操练。一个长于学习的人，也大约是一个长于归纳总结的人。因而在教师授课中，应当注重归纳总结，经过归纳总结，安靖教育作用，激起学生思维。长时刻坚持下来，课堂功率会大幅前进，学生的归纳本质、立异才能也会不断前进。

　　“五步教育法”课堂教育方法的特征还体如今它关于“学”、“教”、“练”三者是穿插的、循环的，完成了学生的主体方位和教师的辅导作用相联系。