??根据高校英语教育实践，网络交流的使用对前进英语教育质量具有重要影响。联系高校英语教育特征，选用网络交流，不只可以促进教师和学生之间完成更为疏通的交流，也能极大地减轻教师和学生之间的敌对。因而，有用使用网络交流不只是年代打开的趋势，更是教师打开高效的英语教育必不可以少的条件。根据这一点，在高校英语教育中，对网络交流的优势和使用进行深化的谈论，促进学生的英语学习才能得到真实的前进。

1 树立正确的英语教育观念

在高校英语教育打开的进程中，想要对网络交流完成杰出的使用，最重要的是需要教师树立正确的英语教育观念，促进教育理念可以真实地跟从年代打开的脚步。首要，教师关于其时英语教育具有一个正确的打开观念，正视网络交流在英语教育中体现出的活泼作用。将网络交流杰出有利地势用到英语教育傍边，可以极大程度上避免一些学生和教师在学习观念上的敌对，为学生呈现出契合当下学生的性格特征和打开需要的教育活动。例如，教师的教育观念要从应试教育下的单独面灌注式教育脱节出来，使用网络交流不断立异优化教育打开战略。采纳疑问根究式或许小组协作的方法让学生不断被激起参加英语学习的活泼性。经过教师和学生在网络上的杰出交流，促进学生可以削减在实践交流中所具有的害怕感，教师也可以更多地晓得到学生心里中的主意。教师根据网络交流的杰出使用，可以充分知道到网络交流在高校英语教育中体现出来的高效性。

2 将教育实践与网络交流联络起来

经过在英语教育傍边杰出地运用网络交流，促进学生可以非常好地清楚理论和实习之间的联络，加强对理论常识的弥补和完善。网络交流的使用可以体如今教育打开的任何一个环节，不管是教育活动打开之前、教育活动打开中仍是教育打开之后。加强课堂上理论和交流实习的联络，促进学生可以进一步完成对常识的掌控。例如，首要是教育活动打开前，教师可以根据接下来的教育中心，使用信息技能制造有关的教育课件，比方微课、PPT等。将其上载到学习平台上，让学生打开杰出的提前预习，学生结束观看之后，教师需要使用网络交流晓得学生的反应。关于学生在观看中发生的疑问进行充辨清楚，联系该节课的重难点常识，方案相合适的英语教育活动。其次是在教育打开中，教师也可以将网络交流平台搬到课堂上。

经过信息技能，为学生创建与教育内容相契合的教育情境，引导学生沉溺其间打开杰出的交流，然后促进学生的英语表达才能得到充分的前进。最终是在教育活动之后使用网络交流。教师在结束教育之后，让学生根据这节课的学习情况，在线上平台进行相应的总结和评价，让学生对自个的学习情况进行反思总结，也让教师对自个教育活动打开的情况进行深化的思考。网络交流归于一种全新的课堂教育方法，跟着移动互联网信息技能快速打开，在课堂教育中构建网络平台，完成与别人进行杰出的交流与互动。经过网络交流不只打破时刻空间的捆绑，促进师生可以随时随地地进行面临面的交流学习，而且也可以协助学生及时反应疑问与缺乏，前进学生的言语学习才能。网络交流具有非常一起的学习特征以及活络多变的方法，在课前、课中与课后均可以经过网络交流，协助学生对常识进行深化了解。

网络交流还可以运用领先教育理念，协助学生对常识进行深化的分析，营建杰出交流环境，促进学生之间得到有用交融，保证交流全体质量与水平得到全部前进，推进彼此的有用互动，前进学生的英语口语交际才能。在网络交流的一起还可以有用拓荒教育空间，协助学生与教师对常识进行深化交流，推进教师和学生有用互动，全部增强课堂教育的全体质量。运用网络交流可以使得理论常识与实习常识紧密联系，让学生获得更丰厚的英语学习领会，增强学生的英语实习才能，还要注重课前、课中、课后多个环节有用交融，推进课堂教育与课后操练的彼此调和，为学生供给更多交流机缘，保证高效英语课堂教育的全体水平。

3 拓宽更多的网络交流途径

想要促进网络交流可以在高校英语教育中完成更为杰出的运用，大约对网络交流的途径进行更广的拓宽，让学生在不一样的情况下具有相合适的交流方法来对应，也让教师打开教育的方法更为多样化。首要，根据互联网技能的杰出运用，根据学生实践情况为其供给相合适的自立交流平台。例如，从教育内容启航，根据每节课所打开的教育内容，为学生供给相合适的教育活动打开情境，让学生发生想要自立表达的愿望。在这个进程中，不只学生的言语表达才能有所前进，自立学习愿望也得到了充分的激起。其次，关于一些常见的手机端交流软件也可以完成杰出的使用，常见的有微信、QQ、钉钉等，教师可以使用微信传达告诉，经过QQ接收文件，使用钉钉敦促学生交作业等。

让教师可以以一种更为和蔼可亲的方法去与学生打开交流，让学生以更轻松的方法打开杰出的学习活动。除此之外，教师在想到一些英语教育活动打开主意后，可以将这个主意共享到微信群傍边，让学生对教师提出的教育打开方法进行相应的评价。关于其间不太契合本身情况的可以提出来，关于一些杰出的主张也可以表达出来。教师根据学生的主张可以拟定出更为契合学生性格特征和打开需要的教育方案。学生根据此对英语教育活动会发生更大的参加愿望。由此可见，教师和学生根据网络交流关于对方的主意完成更为透彻的了解，促进教育活动打开的功率和质量得到了充分的保证。高校英语教育运用网络交流可以根据课程教育的内容进行精确组织，让学生对有关的课件进行分析，而且打开有关于性的堂教育活动。

经过虚拟技能构建网络平台，让学生联系本身的学习快乐喜爱，融入到不一样的交流场景之中，全力前进学生的英语输出才能和训练才能，协助学生进行教育反思，前进学生的学习作用。在线上交流时，也可以经过多种方法进行有关于性的教育，使学生发生稠密的学习快乐喜爱前进学生的英语逊М平。在课后以网络交流为导向，促进学生进行课后总结与评价，让学生不断反思总结自个所学的常识。在运用网络交流的一起，必需要点打造完善的网络交流平台，为学生供给更多的交流途径，在打造互联网交流平台中，需要根据学生的特性化打开需要。创设多种交流场景，让学生有真实的实习机缘，前进自个的实习逊М平。注重手机移动交流平台的构建，经过微信、QQ等软件，完成教师与学生的双向互动，促进教师与学生零间隔交流与交流。

教师还可以根据特定的主题，与学生进行深化分析，深化对英语常识的了解。跟着互联网直播的快速鼓起，人与人之间交流交流的方法，变得愈加多样。而高校学生对新鲜事物承受才能强，经过使用交际网络平台，可以靠近学生的实践日子，满足学生的生长需要。推进彼此之间的晓得，让教师掌控学生的思维动态，然后对学生进行引导。教师也可以经过直播的方法，对数学常识进行快速说明，使学生进行面临面的交流和交流，使得高校课堂教育得到有用延伸。学习评价可以对学生的特性化特征进行归纳评判，对传统的评价方法进行优化，打破以成果评判悉数的规则，在网络信息化技能教育中经过拟定特性化的学习评价机制。

关于学生学习才能和学习质量进行分析，一起引入大数据互联网移动通讯技能，对学生树立特性化的生长档案，深化发掘学生潜能，判别学生学习的活泼性与参加性，究竟前进学习分析体系的智能水平，而在智能化课堂教育评价时，还可以充分使用信息技能，打开各种教育活动。活泼引入互联网信息技能，为每一位学生设定特性化的生长档案，教育打点体系和平安教育平台，对学生的生长情况进行全程跟踪，及时发现学生计在的疑问。还可以活泼使用电子查询询卷等多种方法，深化查询学生对学校打点的定见和主张，学校也可以获得更多的参阅信息，前进教育的全体水平。

4 结束语

经过对高校英语教育的晓得，在教育打开进程中，采纳网络交流方法，关于保证英语教育活动的质量和功率具有重要作用。联系其时实践，在英语教育打开中，网络交流的运用现已是势在必行。因而，安身于高校英语教育实践，对其时高校英语教育中的疑问进行思考，不断优化网络交流的实施方法，为杰出打开英语教育活动奠定基础，满足教师和学生的打开需要，缩短教师和学生之间的间隔感。