??依靠教孩子进修，为上课做预备。教员在讲堂上教孩子，以便课后实时温习。进修就是实时操练，操练也是为了更有用地进修。当孩子获得行进时，依靠会感遭到，这是西席培训的作用。教员老是更多地斟酌孩子的进修，因为担忧孩子的进修不足厚实，掌控不到位。可以或许思虑孩子的将来实际上都在糊口中培育出来的。 当你意想到你必要极力进修的时辰，这是不极力进修的作用。当你意想到你必要进修的时辰，这是进修不足的作用。比方，在英语进修中，依靠在感遭到英语进修的缺乏时必要弥补。可是这是为了弥补常识仍是法子呢。这是为了弥补依托于掌控常识的好法子。实际前进的法子是培育才能。没有法子使用这类法子，进修英语就会很是吃力。是以，教孩子进修英语就是要使用、参加讲堂、课后操练。 锻炼儿童英语，更有利于养成根据快乐喜爱的习气。缘由是甚么？你在讲堂上学到的白话不是你想说的，而是随从西席的仿照和互动。是以，它是处置讲堂教学狡计，介入这个进程。如果儿童不克不及将本身的经历、快乐喜爱融入英语教学，就不克不及领会教学的快乐喜爱。西席不克不及将英语常识融入儿童的夸姣狡计，不克不及引发满足的热忱。儿童在家庭情况中，老是进修，常常操练依靠的话和行为。看起来我没有学，但实际上我学得颇有用能。情况的奇妙影响比外部操练更有感染力。可是，常识不克不及一贯被摹拟，可是认知常识的进程是根据已知的法子、常识和形象。就像水相同，只需填满了地上的缝隙，你才干持续前进。是以，掌控新常识就是温?У某Ｊ叮恍柙谒Хㄗ拥母苌喜鸥烧瓶亍? 如果你平空镜像和操练，你将是海市蜃楼。如果你在实习中找不到安身点，你就不晓得若何使用它。因为背单词就是用单词。锻炼实习才能，前进自我知道和了解才能。如果你掌控了英语单词，你应当晓得若何使用它们。当你用词时，你应当用思惟来掌控法子，用法子来表达它们。当孩子课后温习并在实习中表达时，他晓得这个表达是对仍是错；如果你是对的，你可以持续扩展和实习新常识。如果你错了，你会实时更正的。如果你不温习，你不晓得本身是对是错，怎么才干前进本身。依靠辅导本身的孩子，是劝导性思惟；依靠引导本身的孩子，是鼓舞，不是教训本身的孩子。究竟上，教训孩子的进程，是协助本身的孩子；孩子会逐步习气协助孩子，碰到的疑问不易积极思虑。不克不及积极思虑，若何表达本身。不克不及积极表达，若何介入互动和交流。 孩子们在进修英语时会碰到一些疑问。依靠应当学会当他们创造时若何辅导。若何精确发问也是依靠教孩子进修的一种办法。就像若何精确表达相同，它也是在不竭的实习中构成的。孩子们往常普通的互动和交流也是在往常糊口中学会的，他们的思惟习气是经由进程不竭的操练构成的。孩子们会认为多么做是公正的，他们会多么想。是以，教训法子和情况抉择了儿童的思惟。 思惟抉择视角，认知和了解的广度和深度。培育孩子的英语白话就是培育孩子主动表达本身的才能。表达才能的培育应以儿童的实习经历和领会为根柢，然后表达他们的需乞降豪情。每天背的英语单词不是自力的。当你思虑的时辰可以想到说话，可是当你不思虑的时辰就不克不及了。可以看出，进修后，对单词的形象是在思虑。温习时，咱们应当从思惟而不是讲义中寻找。教科书是温习和温习的前语，是毗连法子和常识的桥梁。