??说话是行为的结晶，行为是思惟的表达，思惟是需要或豪情的通报，需要是习气的持续，豪情是快乐喜爱的展示。快乐喜爱是从糊口的细节，和豪情需要糅合在一块儿，然后可以或许展示自我特性。也能创建自傲，鼓舞前进，养成超卓的习气。在家庭糊口中，家长教孩子的进程是声情并茂，上行下效的。所以进程很丰盛，介入很超卓，内容很全部，法子很到位。不少时辰，重复公正的，是为了经由进程外在标明，构成精确的思绪。创建面临疑问，处置坚苦，自我行进和打开的思惟。豪情的培育，是靠往常狡计和标明，亲子互动和交流创建起来的。教孩子遣词，是连系语境教的；所以遣词的时辰是带有语境，也离不开语境的。语境是内在的，而白话是外在的。语境的表达，离不启齿语的操练。英语白话的表达，离不开对语境的掌控。所以当孩子背语句，还不如和孩子互动语句。因为互动中，展示了孩子的特性，能糅和豪情和快乐喜爱。 怎样教孩子学英语呢，教员在教的时辰，一般都是经由进程互动办法，教孩子认知，了解。通太重复的办法操练，安靖和掌控。经由进程发问的办法，劝导孩子思虑，去提炼形象中的法子。经由进程游戏的办法，激起快乐喜爱，融入英语元素，促进对发音，听力，拼写和阅读的掌控。阅读故事，能让孩子感触充分；阅读英语故事，能促进对语句的了解；使用英语思惟去阅读，也是在共享和表达。当本身标明出来了今后，才会晓得哪些是要提升的。如果不标明出来，本身总会感触均可以的，所以标明很首要。学英语，也是在使用英语进修；进修甚么呢，科学常识，人际交游，文明礼节，糊口常识，学科内容等。所以进修的进程，也是介入的进程。 教员晓得孩子怎样标明和思虑的，就晓得若何将讲义上的常识，融入到教学法子中。家长晓得孩子怎样标明的，就晓得从甚么场所起头教，若何教。讲堂上，教员依照孩子的标明，调解教学法子；课后，孩子依照教员的标明，改变和提升自我。所以进修是彼此的，英语进修是彼此交流的进程。比如少儿英语阅读，怎样交流呢；讲义上的丹青，描绘，对话。在阅读的时辰，老是站在作者的视点去感触和领会。讲义上的对话，恍如是孩子本身的思惟在对话。领会对话内容，也是在感触语境。而最终可以或许形象深化的也是语境，语句可以会健忘，但故事端节会记取的，所以语境是进修说话的关头点。当教员发问的时辰，也是连系环境，才干问的。打烘托的进程，就是语境。如果没有语境，就无法子发问。这个语境是教员的语境，也是孩子答复的语境，就像一个桥梁。 家长想领会孩子的进修，实践上是经由进程常识来领会孩子认知和表达才能。认知是进修法子和才能的根柢，表达是共享和完满思惟的根柢。英语传闻读写的正确，是思惟表达的正确。往常操练，都是为了可以或许提升思惟，在实习中经由进程思惟提升标明才能。所以讲堂上的操练和课后的温习，都是为了均衡思惟表达才能。快乐喜爱有时辰其实不是需要，但没有快乐喜爱，就是有需要，未必付诸于豪情。豪情是有心思组织。所以家长说孩子要存心去学，真实就是用豪情去学，和进修交朋友，才会有快乐喜爱。怎样和进修交朋友，方法会进修；领会进修，就方法会进修的东西；领会进修东西，就方法会教东西的教员；领会教员，也是经由进程介入教学狡计，适应情况，掌控语境的进程。领会的进程，是孩子在领会，所以锻炼的是孩子的才能。少儿英语传闻读写，也是如斯。