??在英语的进修进程中，音标的进修起着无关宏旨的感染。特别在初中英语的进修进程中，必要学生镜像许多的辞汇，如果对音标掌控不厚实，只靠死记硬背，学生既学得累又成果欠安。故笔者依照本身的教学经历，菲薄地谈一谈现期间初中英语的音标教学。 1、音标教学的首要性和感染 首先，音标教学有利于学生读准单词才能的前进。在教学新单词时，西席常常会先范读单词，学生在跟读时，有些为了能记取单词的发音，但又找不到呼应的符号来标识表记标帜，这时分他们只得借用汉字来注音。如，‘radio’这个单词，有些学生注为“瑞得”。是以会构成误读，致使在朗读语句与对话时，语音腔调生硬，不许确。而若能极好地掌控音标，读不许单词的疑问就瓜熟蒂落了。 其次，音标教学有利于学生快速镜像单词才能的前进。不少学生进入初中后，对单词的镜像感触很是吃力，达不到教学的恳求。咱们如今使用的译林版英语讲义辞汇量比较大，如果不克不及依照音节来镜像单词的拼写，学生很难记牢单词。若掌控了音节，镜像单词就变得简略起来了。如，‘environment’这个单词，如果死记硬背的话很难掌控，但若依照读音分音节背就简略多了：‘en vi ron ment’。 再次，音标教学有利于学生传闻才能的前进。学会音标，学生就可以读准单词，堆集单词、词组及语句，英语进修对他们来讲变得简略而风趣。在英语课上和课后学生们也情愿用英语自傲地、流通地举办交流，然后学生的传闻才能也获得了前进。 最终，音标教学有利于学生预习才能的前进。学程导航方法的教学出格器重预习功课的安插和结束，预习新单词常常就变成预习功课之一，但不少同窗都不晓得若何下手。但当学生学会了音标，他们可以很主动的本身进修发音和单词的读法，他们的预习才能也大大获得了前进。本身能依照音标学单词也是学生此后自我持续进修英语的条件。 2、音标教学的步和谐法子 在以往的初中英语教学中，音标教学常常一带而过，西席很少去器重音标教学。可是，现期间的英语教学恳求咱们高度器重音标，思虑音标教学的步和谐法子。 第一步：会集教学音标。 笔者认为在月朔刚开学时，西席颇有需要对音标会集回忆一遍。当然小学已认读过音标，但常常创造还有不少学生对音标很是的目生，不会看音标读单词。所以在月朔上学期温习音标是初中往后学好英语的条件。 在这一轮音标教学进程中，西席可以采用如下法子： 操作几个课时会集教学音标，把48个音标分为元音和子音两大类来举办教学，且先要点教学元音音标，子音音标一带而过，在往后的教学中逐渐教学子音音标。 ①廉价音标表和音标卡片便当讲堂教学，音标表贴于课堂前墙，以便学生常见常记，音标卡片随身带着，煽动勉励学生充分操作。 ②增强对音标掌控环境的检查力度，利历时刻逐个检查，恳求每一个学生都能过关。每课竣事往后安插必定的灌音功课，让学生仿照标准读音，而且对学生的读音举办评选，让读得最佳的学生在班级中当小教员。西席还应出格器重落后生对音标的掌控环境，实时清除他们对音标进修的畏难情感，使他们从速遇上步队。 第二步：音标教学还应贯串于悉数初中英语教学进程中。 经由进程第一步的音标会集教学，学生能根基认读48个音标，但要本身读出悉数单词的音标，难度仍是很大。要学生极好的@把%B6R54%握和应%cc5x9%用@音标，西席还得在悉数初中英语教学中举办有机地穿插教学，让学生故步自封地掌控音标。 ①在单词教学中穿插音标教学。在教学单词前，可先让学生本身看音标读单词，再本身听灌音精确的读单词。在教学单词时，西席要点指出元音及有坚苦的子音便可，如relax /i/ //。煽动勉励学生本身依照音标读单词，并在小组内举办谈判，彼此改正读音。 ②听灌音正确跟读语句及课文。往常普通西席应多煽动勉励学生启齿说英语，为了避免学生说出的英语生硬、不流通，西席应多供给机缘让学生听音仿照，而且放置标明优良的学生去建议读音有坚苦的学生，构成一帮一小组，在课前可放置3到5分钟让学生举办英语交流，煽动勉励每一个学生启齿说英语。 3、音标教学的注重点 第一，采用多种法子前进学生的音标进修快乐喜爱。 音标的进修，不少西席都是从发音起头教学：领先修元音，再进修子音，48个世界音标的发音没有学完，至关多的学生就对音标进修发生了惧怕情感，丢掉了进修快乐喜爱。鉴于这类环境，西席在教学中要注重保护学生的进修快乐喜爱。西席可以经过量种游戏来让学生在狡计中轻松@把%B6R54%握和应%cc5x9%用@音标，如听音抢音标、摘苹果、听音标竞赛等；西席还可以用图像，PPT，动画片等多种的形式，以形象、直观的办法，激起学生的进修快乐喜爱和积极性。 第二，实时反应，给以学生积极评价。 音标教学中，实时反应很是首要。学生进修了一些音标后，西席要在讲堂教学中方案呼应的操练，再三操练。西席要关注到学生的单个不一样，随时改正不精确的发音，将发音操练贯串到英语进修的悉数进程，而不但仅是进修音标的那段年代。西席在教学中要不竭重复学过的音标常识。除需要的操练，西席还要供给一些比方朗读、书面考试、竞赛等狡计，为学生供给展示所学常识的机缘，让学生领会到乐成的高兴，进修热忱也会加倍飞扬。至关多初中生的进修热忱常常在初始期间比较高，一段年代后就有点松懈了，很简略放松本身，这类时辰，西席对他们的积极评价就很首要了。 总之，音标进修在初中期间是首要而且需要的一个内容。经由进程音标教学，学生可觉得此后的英语进修打下坚实的根柢，扫平进修英语中最大的阻滞。