咱们愚攻英语新推出青少儿绘本，所以许多家长给咱们私信，问怎么及学习绘本，而且说自个在给孩子学习绘本时踩过许多雷，今日咱们修改就给我们科普下学习英语绘本时，怎么避雷。

　　过火注重搜集资

　　许多人拿到一个英文绘本，首要就去页面上查找，看看别人是怎么玩的，越看越振奋，越看越觉得找到了新世界的大门。这本是一件功德，成果常常会堕入到查找中傍边不能自拔，老是在想有没有非常好的本钱，有时分会从一个本钱跳到另一个本钱。另外一个也是许多母亲的通病，看到别人共享了一个本钱，二话不说先存起来，似乎我把这个本钱下载下来，这有些的内容我就现已掌控了似的。人的精力是有限的，再多的本钱假定没有用起来也是白搭，有时分一般Less is more.所以我在课堂上给家长选择配套本钱的时分就会比照稳重。当有许多本钱的时分，就先要看看这次课程的方针是啥，然后选择一个最适合的本钱。一起我给自个找本钱的时分限制了一个时刻，假定跨越几分钟找不到适合的本钱，就爽性自个着手方案一个，这样反而更高效。

　　要点：下再多的本钱不如真的带着孩子来进行实习。

　　忽略了绘本中图像的价值

　　开始选择绘本协助孩子进行英文启蒙，最首要的一个缘由是因为绘本的言语美丽地道，所以在跟孩子讲故事的时分会偏重文字多一点，关于图像的有些太多时分都只是一笔带过。可是其实英文绘本之所以好，是因为孩子在阅览的时分可以凭仗图像来协助他们了解，这一点关于英语为非母语的孩子来学习英语是有非常大的协助的。关于孩子不了解的词汇，太多时分这个说明就生动形象的藏在图像傍边，就像咱们上面的图像。咱们阅览英文绘本除了能把故事读下来，但什⑼太方针的确了解，而脱离绘本图像的了解是不无缺的。培利·诺德曼在《阅览儿童文学的快乐喜爱》说：“一本绘本至少包括三种故事：文字讲的故事、图像暗示的故事，以及两者联系后所发生的故事。” 太多时分当你忽略了绘本傍边的图像，那么你对故事的了解可以都是不无缺的。相同仍是小饼干的故事，经过图像咱们就可以看出故事发生的地址，主人公的样貌，还能看出两只小狗的力气悬殊，大狗拿起树枝垂手可得，小狗则非常费劲。这些都是细节的调查，辨认这些图像的细节不只可所以咱们的故事愈加饱满，而且将来孩子进行写作的时分，也是需要细节的填充的，一个平常留心调查的孩子表达天然也会愈加细腻生动。更不必说许多绘本作家比方说安东尼布朗成心把许多细节的内容藏在图像中，这样读图像说就像是一个解密游戏。比方说墙上的画藏着啥经典神话故事？衣柜上挂的衣裳，小男孩的头饰以及地上影子，这些画面里的隐秘你都找到了吗？

　　要点：在跟孩子进行绘本阅览的时分，跟他们谈论绘本里的图像，可以前进孩子的了解才能和表达才能。会动的绘本则更能捉住孩子的留心力和阅览快乐喜爱。

　　短少主线和故意的操练

　　许多的教师是依照主题来进行绘本教育，比方颜色主题，动物主题等等。这样组织课程其实是涣散没有主线的。尽管孩子开始是有许多的惊喜的，比方孩子可以堆集许多的词汇，偶尔冒一两句绘本里的语句。可是跟着孩子可以读的绘本变得更凌乱，孩子的输出表达并没有显着的前进，这个是最利诱我的一个疑问，这个真的是最大的一个坑，许多年在里边没有出来。台湾吴敏兰教师的绘本教育的培训，其时她谈到了一句话，粗心是在读绘本的时分，咱们可以让孩子多用特别疑问句来发问，这个进程是可以协助孩子进行语句的表达的。所以我每看一个绘本的时分我都在想大约问啥疑问，怎么让孩子学会问这些疑问。可是我又发现孩子其实是不晓得如何构建一个语句的，太多时分也不晓得大约如何发问，所以我又研讨了发现国外的教师常常用5W1H的办法来协助孩子进行语句的表达训练，这个其实和吴教师其时说的办法是很像的，只不过吴教师是让孩子随机发扬，而这种办法愈加有逻辑性。所以我把这些年看过的绘本都拿出来翻了一遍，从中找了12本最能体现英文语句首要成分特征的绘本，带着并带着孩子依照语句体系来上绘本课。孩子每学一个绘本就可以从中提炼出一个非常重要的语句成分，然后把这些有些交融在一同改变出丰厚的语句。这个就像一棵小树有了树干，然后逐渐长出了茂盛的枝叶。一本绘本言语是丰厚的，可是孩子很难一会儿完全掌控，可是这种方法前进了孩子言语的吸收功率，也处置了孩子读了许多绘本可是没有办法自立表达的疑问。

　　要点：有了主线之后每一个绘本的方针就会愈加清楚，在方案操练环节的时分也就愈加清楚，一个言语要真实掌控是需要故意操练的，否则只是草草读一个绘本，那么就只能是蜻蜓点水，孩子的表达也会非常有限。愚攻少儿绘本则是主张每周一绘本，并举荐一月一温习的办法。