??教师需要改动传统的教育教育理念，开发新式的教育方法和教育办法，而这些都将运用于课程地施行中。曩昔我国的英语教育倾向于单独面的常识输出，以“填鸭”式灌注常识，短少快乐喜爱地引导，一朝一夕使学生对英语的学习快乐喜爱不见殆尽。新时期的小学生见多识广，这就需要教师不断创始新式风趣的教育方法，使用活络多变的教育办法和办法招引学生留心力，让课堂变成学生学习的乐园，使学生领会到英语学习的快乐喜爱。

因而，小学英语的教育办法很重要，运用何种教育办法，如何运用，教师都应根据学生的性格特征和打开期间进行设置，以抵达培育学生的英语学习快乐喜爱的意图。现如今我国一线英语教师现已开宣告不一样新式的教育办法，其间故事式教育办法是一种除合适小学生年纪和学习特征外，还有助于激起学生英语学习快乐喜爱的可行性教育办法。故事式教育办法极好地恰当了英语课程标准的需求，而且具有一起的“育人”价值，在为学生创造言语实习机缘的一起注重引导学生的学习快乐喜爱。

当前就如何在教育实习中培育学生学习快乐喜爱的实证研讨屈指可数，而关于故事式教育办法的研讨实例深化也较少，一般无视其在学生英语学习中对快乐喜爱影响的持续性探究。本研讨将安身于真实的小学英语课堂，对小学生英语学习快乐喜爱进行干与寻找实验，根究故事式教育办法能否有用协助小学生从英语课堂情境快乐喜爱向自个快乐喜爱转化，然后关于故事式教育办法出相应的施行主张。

本研讨是在国表里专家出的快乐喜爱有关理论基础之上

研讨者深化小学英语课堂进行实习，关于小学生年纪特征和身心打开特征，根据教育内容拟定教育方案，经过故事式教育办法地持续干与作用，查询其与传统教学式教育办法对小学生英语学习快乐喜爱转化的影响情况。研讨成果有助于比照不一样教育办法对小学生英语学习快乐喜爱转化的影响程度，并进一步证明故事式教育办法是不是可以有用推进小学生英语学习快乐喜爱的转化，晓得小学生英语学习快乐喜爱的打开改变，为现有的小学英语教育供可以推进小学生英语学习快乐喜爱持续性打开的教育办法做出学习。

（1）理论意义

研讨别离从故事式教育办法和传统教学式教育办法对小学生英语学习快乐喜爱转化的影响下手，有利于从动态上掌控教育进程及学生学习快乐喜爱的改变与打开，引发教育者、打点者对小学生英语学习从课堂情境快乐喜爱向自个快乐喜爱转化的重视和思考，在为小学英语教师的实习供必定的理论辅导下，也必定程度上丰厚了第二言语的学习快乐喜爱理论和教育理论的研讨。

（2）实习意义

研讨查询了故事式教育办法是不是可以对小学生英语学习快乐喜爱的转化起到推进作用，研讨成果在实习中对小学英语教育起到必定的辅导作用，有利于教育者经过对故事式教育办法合理科学地运用，升小学生课堂情境快乐喜爱，究竟协助学生构成并打开平稳的自个快乐喜爱。一起协助教育者真实意义上在小学期间抵达有用英语教育的意图，高教育质量，获取培育、打开学生的英语学习快乐喜爱的有用办法。

Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.