中小学英语课堂对听力和口语的注重程度越来越高，教育办法和课堂活动也越来越丰厚。不过活泼的课堂只是办法，绝非意图。今日给英语教师扼要介绍英语课堂上传闻教育方案的五个原则，谨供教师们参阅：

　　课程方针应清楚地把查验标准（Measurement）体现出来，让教师在课后能自测教育方针的结束程度。比照以下两个课程方针，咱们会发现好的课程方针具有清楚的施行方法和量化标准：

　　1) To teach the present perfect.

　　2) Students will be able to talk about their recent experiences by using 3 sentences of the present perfect, such as: Have/Has sb.done sth.? I have done sth. He/She has done sth.

　　所谓意义与功用先行就是让学生在懂得“为何”运用英语的基础上再学习“如何”运用英语。因而，教师要在课堂上创造真实的言语景象（Context），让学生领会学习的意图和意义。真实景象例如餐厅点餐、超市购物、方案出游等。

　　进行口语操练时，学生需要领会在不怜惜境下人物在语音语调、动作、表情上的变换和不一样。关于这一方针，教师可预备如下活动：学生将“Good morning, Mr Johnson."这句话，在不一样场景用不一样方法表达出来：

　　操练听力时，教师可以让学生用不一样记号在听力稿上标出单词重音、整句口气、单词连读的当地等，然后再让学生依照符号进行语音语调的操练。

　　英语说话的节奏和韵律与中文不一样。如下图，中文在发音上的高低较为陡峭，而英语的高低较大。因而，教师在练习学生的口语时可把相同的一句话用不一样的韵律和语调体现出来，让学生领会英语与中文不一样的发音规则。