妈说

其实看再多理论，囤积再多资源，要去实践、坚持，摸索出一套适合自家娃的方法和资源才有效。适合的才是最好的。心态一定不能急，不要妄想着孩子短期内能记忆很多单词、掌握自然拼读自主阅读、脱口而出说英语。

凡事有个过程，如果这个过程操之过急，只想尽快过渡到收获季节，一定会挫败，消磨掉孩子的学习兴趣。

记住：家长的启蒙出发点就是激发和维护孩子的学习兴趣。



文丨小叶子妈妈

本文来源于「孩宝小镇」

很多人以为6w是6万的意思，理解成花6万块钱，就能顺利开始英语启蒙。

其实对于很多家庭来说，6万并不是一笔很大的开支。如果能有一种方法，只要花6万块钱，就能轻松搞定孩子的英语启蒙，愿意掏钱的家长应该也不会少。

遗憾的是，并没有这么一种方法——英语启蒙从来都没有捷径。

弄清楚英语启蒙的理念和方法，将其付诸行动并且坚持下去，效果也一定远远胜过不走心花掉的6万块钱。

接下来，我就分别和大家介绍一下这6个w。



why

为什么要进行英语启蒙

1

如果我问大家，为什么要给孩子英语启蒙，得到的答案一定是：因为英语重要啊！

不过，有时我们也会听到一些不同的声音：


中国人就应该学好汉语，重视英语就是本末倒置，把老祖宗的文化传统都弄丢了。中国现在强大了，奥巴马的女儿都在学中文，以后凭着一口流利的中文就能走遍天下，英语不学也罢。


不知道抛出这些言论的都是一些什么样的人，我想肯定不会是马云，大家可以上网搜一下马云在达沃斯论坛、斯坦福大学、哥伦比亚大学的演讲，几乎是native speaker的水平。

也不会是华谊兄弟的总裁王中磊，看过《爸爸去哪儿》的人都知道，王中磊8岁的儿子威廉弟弟英语非常地道，和老外侃侃而谈20分钟毫不怯场。

威廉弟弟在花鸟鱼市场为老外做起了临时小翻译

▽



也不会是黄磊，黄磊的女儿多多不仅颜值高，情商智商也都一流，不仅能与老外流利交谈，还能用英文写剧本。

所以，那些认为英语不重要、建议取消各种英语考试的人，可能压根就没有机会接触和使用英语，既没有享受过英语好带来的好处，也没有遭遇过英语不好带来的困扰。

除了这些事实，我们再来看一组数字：

?根据英国文化协会估计，目前，世界上大约有172个国家讲英语，其中以英语作为母语的国家有6个：英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰。

?以英语作为官方语言的国家有45个，包括印度、新加坡、南非、菲律宾等。全世界共有17.5亿人讲英语，预计到2020年，这个数字会增长到20亿，超过全球人口总数的四分之一。

?全世界75％的电视节目是英语，75%的邮件是用英语书写，几乎所有国际会议的工作语言都有英语。而且，英语的这种强势地位几乎是不可能被取代的。

我听吴敏兰老师的微课时，有一句话让我印象深刻：



one language sets you in a corridor for life. two languages open every door along that way.

一门语言为你开启人生之路，两门语言为你打开路上的每一扇门。

所以，我希望小叶子学好英语，绝不是为了在考试中得到高分，而是能够自如地运用这个工具去交流和获取信息，让她的人生拥有更多选择。

当然，如果能达到用英语自如交流的程度，我想考试对她来说也一定是piece of cake。

可能有人会说：英语是很重要，上学后跟着英语老师学不就行了吗？

我们在学校学了十几年英语，看美剧还是离不开字幕，跟老外聊天还是张不开口，还要让孩子重蹈覆辙吗？

我们学母语的过程，并没有刻意地去学什么，只是每天浸泡在汉语的环境里，自然而然就学会了——那么，我们能不能用学母语的方式来学英语呢？

其实，语言学习分为「学得」与「习得」两种。



而绝大部分学校的英语教育，恰恰是过于强调「学得」而忽略了「习得」。

这种违反儿童语言学习规律的做法，不仅破坏了孩子学英语的兴趣，而且严重影响了学习效果，造就了一大批只有应试能力、缺乏应用能力的学生。

语言学家和教育学家一致认为，儿童学习外语的最佳方法是沉浸法，即为儿童创设语言环境，让他们在其中浸泡，无意识地「习得」外语。

因此，英语启蒙的目的就是为孩子提供适合「习得」的环境和资源，培养他们对英语的兴趣。

when

什么时候开始启蒙

2

我经常被问到一个问题：孩子几岁开始英语启蒙合适？

关于这个问题，科学家和社会学家做了很多研究。比如：

?英国一位学者发现，如果孩子在9个月以内能够接触到两种以上的语言信号，那么这些语言信号会让他形成记忆，这对于以后学外语会有所帮助。

?美国华盛顿大学的一位教授发现，语言学习能力与年龄具有特定的关系，0-3岁属于母语期间，在此期间如果接触双语，可以出现两个母语，3-7岁已经不能称为母语，但可以接近母语，随着年龄的增长，第二语言的习得能力明显下降。

当然，关于早期儿童语言的研究还有很多，各种观点也存在较多争议，但是大部分观点都认为，第二语言的学习应该尽早开始。

事实上，小宝宝在英语启蒙方面的确有一些优势：

一是，母语的强势地位尚未形成，比较容易接受另一门语言；

二是，开始启蒙越早，听力输入的积累越多，语音语调也越标准；

三是，认知水平与兴趣水平一致，而启蒙较晚的孩子认知水平已经较高，英文水平却几乎为0，不容易找到合适的启蒙资源。

以小叶子为例，她18个月的时候，我看了汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》，决定开始给她英语启蒙。

当时她刚刚开始说中文句子，对于我给她听的鹅妈妈童谣一点也不排斥，就这样几乎毫不费力地开始了英语启蒙。



而身边有不少大孩子，尤其是5岁以上的，明显表现出偏爱中文绘本和动画片，拒绝英文绘本和动画片。父母需要付出更多的努力，才能让他们对英文产生兴趣。

但是有的人又走到另一个极端：英语启蒙不是越早越好吗？别人从两岁开始，我从0岁开始；别人从0岁开始，我从胎教开始，给肚子里的宝宝听英文歌。

先不说隔着肚皮和子宫，宝宝能不能区分英文中文，如果妈妈喜欢英文还好，如果不喜欢还硬逼着自己听，不是受罪吗？准妈妈心情愉悦，才是最好的胎教。

还有一位妈妈问我：我家宝宝两岁半了，刚开始英语启蒙，是不是太晚了？

我说，你让那些6岁才开始启蒙的宝妈情何以堪呢？

其实，决定英语启蒙效果的最重要因素，不是什么时候开始，而是正确的方法和持之以恒的毅力。

廖彩杏老师家的双胞胎5岁才开始接触英文有声书，坚持6年后参加托业考试，取得了总成绩差5分满分、听力满分的好成绩。

盖兆泉老师的儿子也是5岁开始学英语，9岁获得希望之星英语风采大赛金奖，11岁到美国无障碍插班小学五年级，在sat考试中取得了前1%的成绩。

在她的书里还提到有个8岁孩子花了一年时间，从零起点达到读原版章节小说的程度。这样的例子举不胜举。



「种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。」英语启蒙也是如此，只要愿意开始，任何时候都是最好的时间。

所以爸爸妈妈们，不要再纠结什么时候是最佳时间，只要你有英语启蒙的想法，就马上行动吧！

where

在家还是在机构

3

不知道大家有没有发现一个有趣的现象：

现在的小朋友从三岁以后，都会报各种兴趣班，绘画、钢琴、舞蹈、游泳、乐高，等等，但是英语班几乎是每个小朋友的标配。

这一方面反映了家长对英语的重视，另一方面也是因为大家都认为，英语启蒙这么专业的事，当然要交给专业的机构。

小叶子已经4岁了，没有上过任何英语培训班。不是我觉得机构不好，而是我觉得：在启蒙初期，培训班是一个性价比很低的选择。



首先，大部分培训机构要求的起始年龄都是3岁，如果一定要等到3岁才去机构启蒙，之前的3年就白白浪费了。

其次，对于幼儿来说，语言学习中习得的重要性远远大于学得。而习得主要是通过大量的听力输入来完成，培训班毕竟时间有限，一般每周一两次、每次一两个小时，输入的量远远不够。

而且一两个小时的课程，再加上来回接送，差不多就得一上午或者一下午。如果把这个时间省下来，自己在家给孩子听儿歌、读绘本，效果可能会更好，而且也花不了多少钱。

最后，如果孩子一点英文基础也没有就送到培训机构，一开始孩子可能完全听不懂，一节课下来只能吸收一点点，这段时间的学费几乎就是白交了。

如果先让孩子在家接触一段时间的英文，有一定的基础之后再去培训机构，孩子就能比较好地融入课堂，进步也会很快。

——当然，培训机构的许多优势是家庭没法代替的，比如有专业的老师，经验丰富，口音纯正；课程按照科学体系设置，符合孩子的学习规律；拥有丰富的资源等等。

并且现在各种在线培训机构逐渐兴起，孩子在家通过电脑或手机app就能学习，省去了路上奔波之苦。



所以，想让培训机构的效用最大化，家长需要做好规划，充分利用培训机构的优势，像外教陪练口语、系统学习自然拼读、绘本精读等自己做不到的，放心交给机构，而自己能做到的，比如低幼阶段的磨耳朵、简单的亲子互动，完全可以在家里进行。

另外从节省时间和精力的角度，我更倾向于在线培训机构。

即使报了培训班，也不是说家长就可以撒手不管，毕竟，要为孩子提供持续、大量的输入，仅仅依靠培训班的课程是远远不够的。

如果每次课后不及时了解孩子的进度，帮助孩子复习和练习，很可能下次上课时，孩子已经把上次课的内容还给老师了。

who

谁来引导启蒙

4

既然是在家里启蒙，那么这个任务就责无旁贷地落在爸爸妈妈身上。

我经常被问到的另一个问题是：我英语不好，怎么给孩子启蒙呢？

其实，在启蒙阶段，父母的主要作用不是教孩子知识，而是培养孩子对英语的兴趣。

所以，爸爸妈妈不必把自己当成老师，而是怀着一颗好奇之心，和孩子一起去探索英语的奇妙世界。

或许有的人会说，我就是不喜欢英语怎么办？我只能说，让孩子喜欢英语的最好办法，就是自己先喜欢上。



其实只要稍微用点心，就会发现英语启蒙充满了乐趣。

比如我和小叶子玩泡泡的时候，一起唱one little two little three little bubbles；看到天上的星星，除了唱「一闪一闪亮晶晶」，还可以唱twinkle twinkle little star；

小叶子最爱看的动画片peppa pig我也看得津津有味，还能跟daddy pig和mummy pig学习育儿方法；

尤其看到小叶子有那么多好看的英文绘本，我特别羡慕嫉妒，感慨自己小时候怎么没有这么多书。现在只要看到喜欢的绘本，我都毫不犹豫地买回来，大概也是对自己童年的一种弥补吧。

如果觉得自己英语不好，正好可以和孩子一起学啊。给孩子看的绘本和动画片，怎么也不会比四六级考试难吧？

不过大家也别小瞧绘本，随便拿一本两岁孩子的绘本，里面的词你还真不一定全认识。

比如，在读the very hungry caterpillar之前，大概很多人都不知道毛毛虫叫caterpillar吧！肚脐叫belly button，我也是看了一本叫where is baby's belly button的绘本才知道的。



真是不看书，不知道自己英语有多差。

所以，爸爸妈妈也需要做好功课，不认识的单词查词典，不会读的句子听音频，讲得多了、读得多了，你会发现自己的英语水平显著提升了。

在和小叶子一起看动画片和绘本的过程中，我学到了很多地道的表达。

比如，捂嘴是cover your mouth，捉迷藏的时候说ready or not？here i come！带棍的棉花糖叫candy floss，不带棍的叫marshmallow，以前只知道鞋是shoe，现在知道拖鞋是slipper，凉鞋是sandal，运动鞋是sneaker。还有一些不标准的音，听音频都纠正过来了。

我在《做到这三点，你就是孩子最好的英语启蒙老师》里说过，妈妈的作用有三个：启蒙路线的规划者、启蒙资源的提供者、亲子阅读的陪伴者。

所以，妈妈需要不断学习，努力提升自己，掌握更多英语启蒙的理念和方法，才能更好地引导孩子。

推荐大家看看廖彩杏老师的书《用有声书轻松听出英语力》，除此之外，安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》、汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》、盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》、吴敏兰的《轻松培养孩子的英语好感度》、想想妈的《0-6岁 从婴语到英语》等书也都值得一看。



what

启蒙资源有哪些

5

廖彩杏老师在《用有声书轻松听出英语力》一书里说，英语启蒙的关键是m&m，第一个m是materials，启蒙资源，也就是6w中的what；第二个m是methods，启蒙方法，也就是6w中的how。

英语启蒙资源主要有三类：儿歌童谣、动画片、绘本和分级读物。

儿歌童谣具有短小、押韵、重复的特点，很容易吸引孩子，也很容易跟着念出来。

许多儿歌还可以唱，或者可以用游戏的形式表现出来，这些都使得儿歌童谣成为最适合启蒙的素材。

廖彩杏老师在书中指出，「不论学习何种语言，在开口说话的初期，儿歌童谣都是最适合用来发展听觉与口语优势的材料。」

除此之外，儿歌童谣对培养韵律感和节奏感也大有好处，比如北大英语系的学生就曾经用儿歌童谣来进行辨音训练。

我很庆幸，我给小叶子买的第一本英文书就是my very first mother goose（鹅妈妈童谣）。



后来根据安妮鲜花的推荐开始看《语感启蒙》，也是各种儿歌，有老师带着做finger play和action，她很喜欢。

后来找到了美国的一档电视节目mother goose club，几个小孩用游戏的形式演绎童谣，她现在还经常看。除此之外，还有super simple songs，weesing等。

等孩子两岁以后，可以适当看一些动画片。

英文动画片的资源非常丰富，有适合低幼宝宝的penelope、peppa pig、big muzzy、maisy等；有情节丰富适合大孩子的curious george、动物街64号等；还有用来学习字母和自然拼读的leapfrog、alphablocks、word world。

尤其是对启蒙较晚、中文已经比较强势的孩子，如果一开始排斥英文绘本，可以用动画片引起他的兴趣。





有的父母担心看动画片对孩子眼睛不好，我觉得只要控制好时间就没问题，小叶子每天看1-2次，每次20分钟左右，对视力没有不良影响。

另外尽量不要在手机和平板上看，我家都是把u盘插在电视上看。当孩子看过几遍对情节熟悉之后，还可以把动画片转换成音频给孩子听。

绘本和分级读物是最重要的启蒙资源，想学好一门语言，没有大量的阅读积累几乎是不可能的。

也许有人会说，我们以前学的是「哑巴英语」，现在一定要重视孩子的口语训练。

但是，口语不可能通过单纯的对话训练出来，尤其是在缺乏英语环境的前提下，阅读是积累词汇和情境的最好方法。

关于绘本和分级读物的区别，我在上一次微课中有详细阐述，此处不再详述，概括说就是：绘本的营养更丰富，更适合英语启蒙；分级读物更适合训练自主阅读。



现在的英语启蒙资源非常丰富，还有好多是免费的，有人说，如果电脑里没有几十个g的英文儿歌和动画片，都不好意思说自己在给孩子英语启蒙。

但是，拥有再多的资源，如果没有好好利用，其实都等于0。

如何选择英语启蒙资源呢？

有三个原则是必须要考虑的：一是原汁原味；二是孩子感兴趣；三是适合孩子的英文水平。

原汁原味的意思是，外国小孩看什么、听什么，就给孩子看什么、听什么，尽量不要给他看中国人写的和读的东西。

另外，无论是动画片还是书，有英文原版就看原版，不要想着先看中文版，熟悉之后再看英文版，因为先看中文版的结果一定是孩子不愿意再看英文版。更不要看中英文对照的，我们大人看有中文字幕的电影都会偷懒，更何况孩子呢？

再来说兴趣，再好的资料，如果孩子不喜欢也是白搭，所以一定要充分了解孩子的兴趣。

适合孩子的英文水平也很重要。

盖兆泉老师的书中提到，语言学习的核心是「可理解输入（comprehensible input）」，原则是在孩子的现有基础上增加一点点新知识，这样他可以根据已懂的部分去猜测不懂的部分，形成螺旋式上升。如果给孩子的资源太难，大部分都理解不了，那么这种输入就是无效的，或者是低效的。

相对于选择儿歌童谣和动画片，绘本的选择更加复杂。

一开始没有经验的时候可以参考名家书单，比如廖彩杏书单、汪培珽书单、吴敏兰书单等，也可以参考知名奖项，比如凯迪克奖、格林纳威奖、百本必读、美国图书馆协会推荐等。

但是无论如何，都要充分考虑孩子的兴趣和英文水平。



how

怎样进行启蒙

6

第6个w是how，也就是怎样进行英语启蒙。

不得不说，英语启蒙的方法太多了，比如：


廖彩杏主张「四不一没有」——不必先认单字，不必先学音标，不必先学文法，不必中文翻译，没有抽问考试。


汪培珽主张讲故事的时候一遍英文再用中文翻译一遍。


吴敏兰强调「玩」绘本，主张通过游戏互动来吸引孩子。

这么多的方法，往往让人感到困惑：究竟哪种方法最好呢？

其实，没有一种方法适合所有的孩子，所以大可不必纠结，适合自家孩子的就是最好的。

喜欢肢体运动的孩子，可以跟着卡爷爷的from head to toe或儿歌head shoulders knees and toes动起来；喜欢画画的孩子，可以用水彩颜料玩mouse paint的故事；对数字敏感的孩子，可以试试寻找one gorilla书中的10种动物。

无论什么方法，都必须以尊重孩子的兴趣为重，要提醒自己，英语启蒙的初心是为了让孩子对英文产生兴趣，而不是记住多少单词、会说多少句子。

最开始给小叶子听鹅妈妈童谣，我也免不了一句一句翻译给她听，发现难度太大，索性放弃，后来才发现我大大低估了孩子看图的能力。

——鹅妈妈的插图很生动，她一边听一边看图，大概意思也能猜个八九不离十。



相对儿歌童谣，绘本的亲子阅读要复杂一些，需要爸爸妈妈提前查好生词，了解一些相关的背景知识。

如果孩子对单纯的听不满足，爸爸妈妈就得开动脑筋，多想办法吸引孩子。

小叶子三岁以后，光听已经不太能吸引她了，我就找了一些适合亲子互动的绘本和她一起玩，她玩得很开心，对绘本的内容也理解得更好。

我们来看一本非常有趣的绘本——handa's surprise：



这本书透露着浓浓的非洲风情，handa和akeyo都穿着富有民族特点的服饰，小朋友可能会好奇地问：「他们为什么都有小辫子？handa为什么要把水果篮顶在头上？」……

妈妈可以趁机向孩子介绍非洲的风土人情，比如：


handa的家在非洲，那里大部分地区属于热带，一年四季都是夏天；他们头上的小辫子叫脏辫，因为非洲又热又缺水，编这样的小辫子不仅整齐又凉快，还可以防止头上生虫子；非洲人从小就习惯用头来搬运东西，头上顶着篮子还可以挡太阳……


书中还出现了多种热带水果，尤其是不太常见的番石榴、牛油果、百香果，以及鸵鸟、长颈鹿、大象、斑马等动物，都是了解非洲的最佳素材。

最后，我想借用汪培珽在《培养孩子的英文耳朵》中的一段话与大家共勉：


我只是一个普通的妈妈，能力也不比一般人好。我一点也不怀疑，任何一个妈妈或爸爸都能做到我所做的，只要她或他愿意付出和我一样的时间和耐心，并且愿意抱持同样的希望与信念。


-end-


你那么忙，怎么还有时间给孩子启蒙英语呢？抓住这个时间点，绝对事半功倍


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