外研社二年级英语上册教案方案Module 5 Unit 1《At 7, I get up.》

　　教材分析

　　本模块的论题是谈一天的首要作息时刻和活动。本单元的课文是Sam的母亲给他买了一只鹦鹉，Sam使用海报展示自个一天的首要作息时刻与活动，鹦鹉则不断重复Sam说的话。课文以Sam毛遂自荐的方法阐明其首要作息时刻。毛遂自荐是兄弟之间增进晓得的一种有用方法。教师可以带领学生进行毛遂自荐，也可以引导学生以此方法介绍别人的作息时刻、动物的日子习性、某一夏令营的时刻组织等。

　　教育方针

　　【常识方针】

　　1. 学生可以认读、运用get up， poster， go to school， have， lunch， have lunch.

　　2. 全体学生能听懂、会说、会读、有些同学能运用以下语句： At 7， I get up. At...， I...

　　【才能方针】

　　1. 学生的传闻才能可以得到前进。

　　2. 学生可以阐明自个一天的首要活动和作息时刻。

　　【情感方针】

　　1. 学生可以培育安康的作息时刻和活动。

　　2. 经过参加TPR活动领会英语学习的快乐喜爱，领会英语活动的特征。

　　教育重难点

　　【教育要点】

　　全体学生能听懂、会说、会读、有些同学能运用以下语句： At 7， I get up. At...， I...

　　【教育难点】

　　关于各种活动的说法掌控起来或许会有困难。

　　课前预备

　　多媒体设备，挂图

　　教育进程

　　Step 1 热身导入

　　1. 教师热心肠和学生打招待，师生之间彼此问好。

　　2. 全班学生一同唱Module 4 Unit 1活动1的韵句。引入本单元内容。

　　3. 展示活动1 的挂图，请学生调查图像，告诉学生：“Mr Smart叫Sam赶忙起床，因为她送给Sam一只鹦鹉。这只鹦鹉可不简略，它会学人说话。咱们来跟它学习吧”

　　4. 播映活动1的动画，组织学生全班跟读、小组跟读、自个跟读，直到学生可以正确朗读语句。需留心“get up” 一般情况下都选用连读，教师应当提示学生。

　　【方案意图】

　　听歌唱曲可以灵敏将学生们的留心力转移到课堂中来，并对旧知进行了温习。导入也很风趣，并使学生们晓得了要点句型是啥，树立了初步形象。

　　Step 2 使命呈现

　　教师告诉学生：“今日咱们要晓得我们的作息时刻，看看谁的作息时刻更合理：那么怎么介绍自个的作息时刻呢？咱们从速来学习吧。”

　　【方案意图】

　　首要断定本节课的使命可以使学生会集留心力，并对要点内容心中稀有。

　　Step 3 课文学习

　　1. 教师说：“如今咱们来跟着Sam和他那只喜爱仿照人说话的鹦鹉来学习吧，看看咱们能不能比鹦鹉仿照得非常好。”

　　2. 展示Unit 1活动2的挂图，请学生看图。教师协助学生了解课文语境。

　　3. 播映活动2的动画，请学生无缺听一遍课文。再次播映录音，请学生逐图跟读：在逐句跟读进程中学习本单元需求掌控的内容。

　　4. 学习短语“get up，go to school， have lunch”。教师可以请学生边重复语句边做动作。在学生可以看图正确朗读课文后进行拓宽练习。请学生和鹦鹉竞赛，朗读动词短语

　　5. “at...”也是本单元的要点内容，因为学生之前现已学过数字，难度不大， 教师可以使用这个机缘带学生温习。把数字从1到12代入“at…”温习两遍，然后进行说时刻竞赛。教师说：“I get up…”然后出示时钟，请学生说出 “at…”，看谁说得又快又好。

　　6. 学习单词“poster”，出示多种海报图像。教师领读，请学生看图跟读，并告诉学生：“学习完本模块之后，咱们也可以像Sam-样，制造海报来介绍自个一天的首要作息时刻和活动。”

　　7. 请学生分组、分人物朗读课文。

　　【方案意图】

　　此环节首要让学生对课文的故作业节晓得，并充分了解课文的语境，然后对要点句型和单词进行了说明。说明中不宜触及语法，才干契合小学生的学习方法。使用旧知建立新知，便利学生了解吸收。

　　Step 4 练习安靖

　　1. 结束活动3。请学生看图，听录音并跟读。然后请学生两人一组活动，认为学生做动作，另一位学生根据动作说语句。

　　2. 结束活动4。请学生看图，晓得熊猫的作息时刻和活动。教师带领全班看图说语句，然后请有些学生戴上熊猫面具进行展示。

　　【方案意图】

　　这是一个操练活动和输出活动，操练活动应当全班进行，功率高。小组进行的输出活动则能检测出学生们对常识的掌控情况，一起也为下一个自立性活动做了烘托。

　　Step 5 使命结束

　　1. 教师告诉学生：“咱们现已学习了怎样介绍自个一天的作息时刻和活动。如今咱们来分组介绍吧，比一比小组内谁的作息时刻更安康。”

　　2. 学生进行小组活动，彼此介绍自个一天的作息时刻和活动。

　　3. 教师请有些学生向全班展示。全班选出安康作息时刻，一切安康的作息时刻均可当选。

　　4. 教师告诉学生：“下节课请同学们带来一些相片或许图像，来展示你一天的作息时刻和活动，让班里的其它通讯更晓得你。”

　　【方案意图】

　　这是一个单个输出的使命活动，可以让学生在真实景象中学会与人交流本节课的论题，既安靖了常识，也前进了表达才能、交流才能，完成了本节课的情豪情绪方针。一起，教师也对学生们的情况有了进程性评价。

　　Step 6 Homework

　　1. 听本单元录音，留心仿照语音语调。

　　2. 向家人和火伴展示所学的语句，并作出相应的动作。

　　3. 向兄弟介绍自个一天的作息时刻和活动。

　　教育反思

　　略。

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