20世纪60年代美国加州心思学与计算学教授James Asher创建了?TPR(Total Physical Response)教育法,让学生在身体活动的进程中学习言语,是一种树立在言语和行为调和基础上的快速教育法,意图是削减言语学习中的心思压力。
Ferris Wheel 幼儿英语
TPR教育法认为外语习得与母语习得有许多类似之处,孩子开始学习母语的时分是用动作来回答父母的指令,阐明孩子在会说话之前现已可以听懂一些内容,只是处于一个还不能开口的缄默沉静期(Silent Period),一朝一夕天然会习得新言语。已然学习母语的进程是听和了解先于表达,学习第二言语也可以相同的办法,而语法规划和词汇可以在教育引导中来掌控。
TPR教育法罗致了心思学中“回想痕迹”的观念,认为回想的进程越频频、激烈,则联想和回想越简略。而这个进程既可以经过口头结束,也可以和肢体活动联系起来,比方伴随肢体运动学习词汇,运动“痕迹”可以前进回想功率。
从打开心思学的视点启航,James Asher认为孩子接收的言语大多是祈使句,所以一般会先用身体做出反应,然后再学会用言语反应。
此外,James还学习了人本主义心思学的某些观念,认为用游戏的方法,不对言语输出做严肃需求,可以削减学生的心思担负,培育开心的学习心境,前进学习功率。教育进程中大约为孩子供给许多可了解的输入,消弭冲突心思,这样学生可以愈加高效地将一切输入变成可接收的信息,然后再转化为输出。
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学习母语习得的根柢特征,James Asher提出了TPR教育的三个原则:
(1)初始期间孩子可以总结言语规划
(2)遵从情境教育法
(3)经过祈使句的指令来加强言语输入
James Asher认为大有些语法规划和单词的教授都可以经过运用祈使句来结束,动词的掌控、言语学习和运用都应环绕它打开。此外,他还指出:言语是作为全体被内化的,而不是单个的词汇元素的输入。也就是咱们之前早年说到过的语块教育的概念。
在学习理论方面,TPR教育法偏重以了解为基础的语身教育原则:
(1)在言语学习中,了解才能先于输出才能;
(2)先练习?怠钡牟拍茉倥嘤傲私狻奔寄?
(3)“听”的进程中获得的技能可以转化为其它技能;
(4)教育大约偏重意义(Meaning)而不是方法(Form);
(5)教育进程尽量削减学生的心思压力。
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英语教育技能:用颜色练习单词拼写的小游戏 中介绍过人类控制言语学习的是左脑,而右脑可以接收指令、做出动作来表达自个。经过让言语指令进入右脑致使行为改变,学生更简略了解言语代码,当学生可以了解方针言语的根柢规划与意义时,也就做好了?怠钡脑け浮?/p>
这是TPR教育最显着的特征。教师用意图语宣告指令,自个先演示,协助学生了解指令与动作之间的联络,然后学生做出相应动作。熟练后,学生可以两人一组,一论理学生仿照教师发布指令,另一论理学生根据指令做相应动作,然后轮换人物重复操练。指令可以逐步添加难度,从单一动作过渡到接连动作指令。
指令的言语方法最佳是祈使句,可以完成学生对英语的快速了解和长时回想,使学生在没有压力的环境下学习。
传统教育中,教师给学生纠错一般要精雕细镂,致使学生怕犯错而不敢张口,只能机械跟读。TPR教育法鼓舞只纠正要害差错,纠错失程中注重鼓舞技巧。
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教师经过生动的扮演,运用表情和肢体言语来表达不断重复的言语信息。学生边听指令边仿照教师的动作,大大前进课堂学习功率。所以英语教师还需要掌控一些根柢的才艺技巧,比方之前介绍过的Mime:英语教育中非常有用的扮演才艺
一般来说,孩子对直观的图像都会感快乐喜爱,特别是视觉型学习个性的孩子;因而教师们不妨使用学生这个特征,课堂上多运用图像、闪卡,联系游戏活动来组织教育。
大都孩子相同也喜爱游戏,特别是动觉型学习个性的孩子,在游戏中学习会倍感快乐喜爱。比方经过猜谜、仿照等游戏练习单词,孩子们很简略在猎奇心和形象深化的场景下记居处学的内容。运用游戏教育最大的疑问就是纪律。因而教师在活动前要将组织进程方案好,并把活动指令清楚精确地传达给一切学生。此外,游戏活动尽管风趣,但一节课不宜过多运用,教师们在凭仗游戏活动的进程中切忌无视了教育方针。
分组活动常常会选用竞赛的方法,可所以组内成员之间的竞赛,也可所以小组之间。竞赛进程中,学生的作用动机一般会更激烈,学习快乐喜爱和战胜困难的意志都会增强,有助于前进学习功率。需要留心的是,竞赛进程中教师要加强引导,一方面不要违背学习方针;另一方面要协助孩子正确看待输赢;此外,还需要留心竞赛规则的拟定与施行保证尽可以客观公正,避免发生低沉负面的学习心境。
Ferris Wheel 幼儿英语TPR教育具有很强的兼容性和活络度,便利和其他教育法协作运用,特别是关于生动好动、了解才能有限的幼儿,TPR教育法是浸入式课堂的重要保证。以上只是简略地罗列了一些课堂施行的方法,等待教师们在谈论区说说你的课堂都用了哪些办法。