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　　英语的阅览教育，从小学三年级到高中，一向贯穿其间。上篇文章咱们共享了英语阅览文本的教育思路，这篇文章来个轻松一点的。

　　关于阅览的一些新玩法。

　　关于小学生、中学生来说，阅览活动可以有许多风趣的方案方法。

　　不管是华章式的阅览材料，或许是低年纪段的绘本阅览，在学生们晓得无缺个故事或许是材料的内容粗心之后，咱们可以让学生为这个故事方案一个“海报”。

　　

　　学生可以在课堂上方案，也可以作为课后作业，只需完全了解这个文本的意义和内容，学生才方案得出来贴合文本的“海报”，再分配上花式的标题，学生学习英语的一起，还能培育方案才能和归纳主旨粗心的才能。最终可以组织一个班级大展览，看看谁的海报让人看了，最想读这本书。

　　关于风趣的故事，说话比照多、有2个以上人物的故事，可以让学生分人物朗读，录制成音频，上载到各大声响平台中。操练了朗读的一起，让学生对这个故事的回想愈加深化，还可以培育他们的有豪情流利朗读的才能。

　　假定是没有啥人物的文本，也可以让学生单独录制，让学生用自个最喜爱、最满足的声响去录，作用非常好哦！

　　

　　这个玩法，可以放到绘本故事课程的最终环节，当学生完全了解和掌控的原先的故事，此时，让学生思考，再加进入一个主人公。加进入的机缘可所以这个故事的任意时刻，当主人公添加了，那么，故事的走向天然也会变得很纷歧样。

　　检测学生愿望力和编剧才能的时刻到啦！

　　为了打开学生的批判性思维，咱们可以提出一个和故事打开条理截然相反的疑问。比方说，假定小红帽遇到大灰狼识破了他的狡计，那么小红帽会如何做呢？

　　假定是低年纪段的学生，咱们让学生上台边讲英语边扮表演来；假定是高年纪段的学生，咱们可以让学生把自个的观念写出来。当然，教师可以更多的供给一些与观念有关的新词汇和句型，这样，既操练了阅览和批判性思维，又一起操练了写作。

　　

　　当文本中的人物很有意思、或许说是一个很闻名的人物的时分，咱们可以让学生来用英语书写简历。

　　教师可以事前教给学生简历的写法，给出规划和有关词汇，剩下的，就是学生来发扬了。

　　这种接近真实世界的操作，非常契合世界英语学习的需求，世界英语就是要肄业生可以在真实的世界里去运用言语。当学生更多的做这类操练，其实考试时的各种有用英语的阅览了解题，都可以轻松拿下了。

　　实践上，写“前传”是很有意思的发散性思维。晓得了书中的人物，就要思考这自个为啥会变成这样，为啥是这样的性格，那么就可以方案出这自个的年少，他的年少环境、他的年少阅历，特别合适高年纪段的学生。

　　

　　遇到了比照经典的故事，教师可以要肄业生来一场穿越。比方说，白雪公主穿越到了现代，她是不是可以依托现代化的设备判定出毒苹果？假定判定出来了，那她怎么样才干够遇到白马王子？

　　学生们思考起这种疑问几乎不要太振奋，太有创造感了！

　　当学完一个绘本、或许是一个文字较多的文本，咱们可以要肄业生假定自个就是主人公，然后写一篇日记。

　　比方说咱们阅览了《奇特树屋》，让学生假定自个就是主人公，写一篇他在奇特书屋的感触。不知不觉中，就训练了学生的写作才能。

　　英语的阅览教育，越根究，好玩的办法越多，越让学生骑虎难下。下次接着共享。