【叶静教师备课中】

　　【作者简介】

　　叶静，女，汉族，结业于南京邮电大学，教育经历丰厚，现任邦你学镇江区域大港校区英语教师，多年从事中学英语教育作业，研讨中高考出题个性，教育个性稳重，耐性，循循善诱。

　　

　　【全体教师合影 叶静教师（第一排左一）】

　　有幸可以去到新湖高档中学进行听课学习，获益匪浅，感触颇深，寥寥几笔，难以言表。

　　01

　　教师不再是课堂教育的“领导者”，而是课堂教育中与学生对等的一员，是教育活动的方案者、参加者、辅导者。全体课程方案的重要性清楚明晰，但在课程方案层次和条理越来越完满的今日，在课堂中活泼引导学生自立发现课堂的中心内在，活泼构建学生的中心价值观变成了教师教育的要点以及难点。

　　02

　　教师大约创设宽松、调和的课堂空气，让学生敢说。课堂上需要的是一种生动、安适、旷达的气氛，这就需要教师对学生的亲热情绪。在课堂要多添加与学生互动的环节，增设一些可以激起学生团队协作热心的团队游戏，一方面可以使课堂愈加风趣，寓教于学，前进学生的参加度，一起可以使课堂内容愈加简略了解。

　　

　　【叶静教师听课中】

　　03

　　教师要注重对症下药。恰巧听了高一和高三年级的英语课，两个年级的比照仍是很激烈的。高一的班级男生比照多，课堂空气比照活泼，教师采纳了较为生动的教育方法，比方说课前用一首贴合课堂主题的歌曲引入，满足的招引学生的留心力，关于学生的出其不料的答复也可以奇妙联接股动全体课堂气氛。比照高三年级，在高考还剩十几天，高三学生对根柢常识掌控已成体系的条件下，对熟词生义的了解变成了课堂的中心内容，授人以鱼不如授人以渔，课程中注重对熟词生义的办法教授，而不是只是限于词的意思，最终运用一篇使用文写作检测对本节课要点内容的了解，方案的很奇妙，在时刻急迫的条件下，统筹了词汇和写作，不浪费接近高考前名贵的每一分钟。

　　

　　【镇江市英语教研员评课】

　　学为人师，行为世范。我思故我在，教师的生长和夸姣进阶，都是源于对教育教育和日子的多重性思考。教师在教育中需要时刻坚持自介知道。听课为教师供给了一个调查、学习和学习的机缘，为教师的专业生长构建了杰出的平台。在听课中不断学习生长，反思本身教育疑问，也是我作为一个新教师生长的最佳途径。