??谈及英语进修，每小我都有本身的办法和经历，但这些办法和经历是有用的仍是无用的，是科学的仍是牵强的尚必要验证。

比方，有不少黉舍是多么教英语的：将课程分红呼应模块，比如进修单词-进修句型-往常会话操练，最终经由进程操练来安靖加深抵挡单词和句型的镜像。

多么的教法对学生的英语进修能起到多大的感染我从决断，但这类板块化的教学办法，或许过于固化，过于庸俗，倒霉于孩子了解和机动使用说话。

比起这类稍显呆板的进修办法，我更情愿举荐“阅读教学法”，经由进程阅读推进阅读了解、写作气势、辞汇、拼写和语法才能。

“阅读是独一的法子，独一能一起令人乐于阅读，培育写作气势，创建满足辞汇，推进语法才能，和精确拼写的法子。”美国斯蒂芬·克拉生在其作品《阅读的力量》中如斯评价阅读抵挡进修的首要性。

作为世界出名说话学家，斯蒂芬·克拉生经由进程许多研究材料，向咱们戳穿了多么一个严格的究竟——大多数教员花了许多时分，在讲堂上教字文句、语律例则、阅读法子、写作气势，根基上是浪费时分，远不如让孩子“安适自立阅读”作用更凸起。

今朝，已有许多实施证了然阅读抵挡英语进修的首要性。比方，在一次实施中，研究者将学生分为三组，每天接收三非常钟的英语课程。第一组采用传统的传闻教学办法，第二组采用纯真安适阅读的办法，第三组采用“共享阅读”的办法。共享阅读是：全班共享一本好书，由教员以读睡前故事的办法把书念给学生听，然后大师一块儿谈判书中的人和事。孩子也可以和教员一块儿朗读，或是扮演或画出书中的情节，甚至从头编写标题，或是改写角色或剧情。两年今后，安适阅读组和共享阅读组的学生在阅读了解力、写作与语法上，都远优于传统教学组的学生。

当孩子因快乐喜爱而念书，当他们“上了书本的钩”时，便不自登时、不吃力地学会一切大师关怀的说话才能。他们会培育出稳当的阅读才能、学得许多的辞汇、生长出了解力、使用冗杂的语法规划、创建超卓的写作气势、一起有不错的拼写才能。当然只需自立阅读无法保证孩子获得最高程度的才能，但最少必定能抵达可接收的程度，也可以供给处置繁琐文字作业所必要的才能。

已然阅读抵挡英语进修如斯首要，那该若何去培育阅读力呢？在答复这个疑问早年，咱们首先必要弄大白“阅读力是甚么”。出名阅读学专家聂震宁在其作品《阅读力抉择进修力》一书中指出，阅读力是由阅读快乐喜爱、阅读习气、阅读才能三个要素构成的。有了阅读快乐喜爱和阅读习气的学生，其进修动力和意志已接近优良。阅读才能则要丰盛不少，它包括阅读和了解常识的才能、分析和决断常识的才能、接洽实际乃遥想立异的才能。

可想而知，想要提升阅读力就必要从阅读快乐喜爱、阅读习气、阅读才能三方面举办下手。阅读快乐喜爱是条件，决订阅览是不是起头，阅读习气是基石，影响阅读成果，阅读才能是最为可贵的“内功”。

当下的教训因而校内教训为主体，校外教训为抵偿。抵挡黉舍的教学办法咱们无法选择，但选择校外培训机构时，咱们则可以细心比照，看哪家的课程内容和教学@方%97T2b%法对培%V77U4%育@孩子的阅读快乐喜爱、阅读习气、阅读才能最为有利。

在对我触摸过的英语培训机构举办收拾后，我创造鲸鱼小班、伴鱼、厚海英语这三家是比较留心培育孩子阅读力的，阅读在其课程体系中有大比例。

绘本是伴鱼最为首要的构成部分，阅读绘本抵挡提升孩子的阅读力颇有协助，今朝伴鱼绘本数目已达4000本支配，内容很丰盛，而且引入了出名的蓝思阅读测评体系处置孩子英语绘本阅读中的选择疑问，一起给家长供给英语分级阅读的具体引导，处置家长英语不长于难以引导的疑问。

厚海英语的课程更偏重阅读和辞汇，使用的是关于母语非英语的国度职工进修英语的讲义（国度地舆出书社），读物阅读论题广泛，内容丰盛风趣，图文并茂。

鲸鱼小班用的是国度地舆进修的Reach讲义，富含丰盛的天然科学和社会科学常识，将小说、诗集、戏曲艺术、非虚拟类等多种标明形式交融在一块儿。课程则是更完全的以阅读为焦点来方案，采用"阅读教学法"，来激起孩子的阅读快乐喜爱，培育孩子的阅读习气，以劝导、拓宽式的教学办法，经由进程层层递进的疑问，来锻炼孩子的思虑、决断和表达，提升孩子的阅读才能，终极加强孩子的阅读力。

比起伴鱼和厚海，鲸鱼更夸大的是教授阅读的法子，加倍冗杂，我就简略举个比方阐明一下：在鲸鱼的讲堂上，有不少翻开性疑问，必要孩子充分了解意思今后，连系实践糊口中的常识、的确思虑才干得出谜底，如答应以激起孩子的思虑和自立表达，而不是固定问答的死记硬背；此外，在表达概念时辰，教员会经由进程逻辑脑图操练，来协助孩子分析、决断后，举办逻辑性表达。这真实就是在成心提升孩子阅读和了解常识的才能、分析和决断常识的才能、接洽实际甚至遥想立异的才能。

这三家都是今朝市面上以做阅读为主的，可是区别也比较大，家长仍是要关注一下：

伴鱼是线上的，实践上是做绘本的，至关于就是图书库，可是没有配套的课程，直播课程也跟阅读才能培育纠葛不大；厚海是线下的，课程和讲义口碑都不错，可是比较小众，而且功课量出格大，一堂课好几个小时，主张根柢好，能坐得住的去学；鲸鱼主假定用阅读教学法来教课程的，体系性好，1v2小班课上课办法让孩子进修快乐喜爱更浓，讲义也罢，外教也罢，可是班主任就事好不好，就要看缘分了。

不管选哪一家，真实阅读都是进修英语的好办法。阅读不但仅对进修英语有用，阅读力已变成抉择学生进修才能的焦点身分，处在日月牙异的信息时刻，咱们的学生只需具有了过硬的阅读力，才干应对信息和常识的千变万化，才算具有了可连续生长甚至终身进修的本质和才能。

作为教员，不但要关注孩子的作用，更要关注孩子阅读力的培育，在教学中谆谆教训，存心栽培。

作为家长，不但仅要为孩子选择出适合培育阅读力的课程，还要为孩子在家庭营建阅读的空气，协助孩子提升阅读快乐喜爱、培育好的阅读习气，练就好的阅读才能。

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