style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">中国的孩子学英语太苦了，有没有更高效有趣的方法？我就是乐淘

<h3>我家里有两个孩子 一个初中、一个3岁 </h3><h3>哥哥小时候有做过中文绘本启蒙 对中文的喜爱可能就是在从小读绘本、 泡图书馆、泡书店、泡各种展览、博物馆中耳濡目染的 。虽然现在初中学科内容多，作业重，还是会时不时自己拿起课外书阅读或是让我订阅他喜欢的喜马拉雅的课程来听。</h3><h3>相比之下 ，由于错过了幼儿时期英语启蒙的黄金期，对英语课他觉得就是可有可无、只是一门课程，平时做完作业 很少再看他翻看英语相关的内容，虽然我也买了课外阅读、阶梯英语绘本… … 有些机会错过就是错过了什么现在万分后悔！</h3><h3>随着国家放开二胎政策，我们也顺其自然有了弟弟，这一次 真的不想再错过他的语言敏感期，特别是男生 可能先天学语言就没有女生有优势。对了英语的启蒙虽然重视 但这一次 还是晚了些 大概一岁左右听英语歌谣（到后来才知道 之前一些磨耳朵是无效的），直到有一次偶然发现孙老师的时候《宝宝的第一堂启蒙英语课》，我才真正发现原来 虽然重视，可是方法错了 ，又白白浪费了好几个月的宝贵时间。于是跟着孙老师开始，才算真正开始了有效的磨耳朵（至少内容当中有80%孩子是理解性输入、才算是有效磨耳朵）。</h3><h3>刚开始就是固定每天起床后用喜马拉雅里的课程来当背景音乐，有时候他会跟着一起巴拉巴拉说起来 看上去他是很喜欢的 ，渐渐的 我开始和他一起互动 边听边说、坚持在学习群里打卡 ，现在也一年多的时间了！这期间他从默不作声，到现在时不时说起来听到过的词、句，每晚互道晚安（goodnight！ i love you！thank you！）我觉得这些变化取决了选择正确的方法和日积月累的坚持。</h3><h3> 到弟弟2周半左右到时候，我开始用阶梯英语读物来做阅读启蒙，期间不同内容的读物 他非常有新鲜感的，愿意坐下来一起看 一起听，书籍的选择一部分自购，一部分从图书馆英语专区借阅。孩子面对读物，对英语有了更浓厚的兴趣，而且这么小的孩子读起书来，你会发现他们是没有语言的兴趣区分的，中文、英文书籍可以随意切换，不像哥哥那样的年纪，就有了明显的选择性，喜欢中文，不喜欢英文！这再一次印证了语言启蒙，特别是外语启蒙越早越好，我们经常看到一些从小在海外生活的孩子，他们可能父母各自有不同的语言，再加上菲佣、邻居等等不同的环境下他们能同时运用三四种语言 甚至更多！但是一个成年人长大以后出国深造，你再让他同时熟练应运多种语言，可能就要困难很多。这就说明语言学习一定有敏感期、而且需要有海量持续的环境，错过了将付出更大的代价 ，而且还不一定能达到同样的效果。</h3><h3> 给弟弟英语启蒙的过程中，也会经常接触到各式各样的app、学习打卡群，也试用了一些，但是总体感觉是：1.课程的难度和内容很难和自己的孩子匹配，比如有的内容他喜欢，会持续听，但是简单的内容一直重复，很多有效时间就浪费了（那种按月买的课包，可能里面的内容就二三十个单词，比分前20天学会以后 ，后面10天没有新内容，可能兴趣就渐渐打消了）没有智能化匹配孩子学习的节奏 ，输送的内容标准化 ，就容易要么“消化不良”，要么“吃不饱” ；线下也体验过机构的英语学习课程 小班制那种，一节课坐车?上课来回两个多小时，课程上嘻嘻哈哈气氛很好，但一节课下来 没学几个词，而且外籍老师的资历如何还无从得知，性价比来说，启蒙阶段还真不如大几百一节课换我精挑细选一些优质英语绘本书籍来亲子共读（英语底子在，基础启蒙还能应付，以后呢？难度增加以后呢？这又是个新问题：我能引导带领他学多久 有一天我喂不饱他的时候谁可以帮忙？）</h3><h3>2.发音纠正很难精准化 虽然有的app有发音导入的功能，多半只是录下来打分 并没有真正纠音（自己读音对不对 只能家长听着来辨别帮他纠正，而不是系统纠正的重复多次输入 反馈你对还是不对，只是课程里发音 你跟着读），有些好点的课程还有真人演示口型 多角度多侧面展示嘴型变化，但我个人认为把视觉化的信息让孩子理解并模仿 这个是有难度的、而且即使对上了口型，发音对不对、app里没有再精准性的纠正过程了。所以这种方式下很考验家长自身英语水平，我相信现在没几个家长对自己的口语发音能100%有信心，这是因为我们小时候学的基本是哑巴英语，但是我们孩子未来面临的就是新中考、新高考，口语听力将为占到50分（150分满分制）再用老办法学英语显然不行了！</h3> <h3>3.即使我们买了绘本、买了语音课程，能给孩子学习的素材还是相当有限的</h3><h3>据说有人把中国孩子从小学到高中甚至大学的课本拿去研究，看起来我们学了那么多年、把单词、句子去重以后拿给母语是英语国家的人看，那些阅读量充其量就是人家2天左右接触到的内容！</h3><h3>是不是再一次打脸了！</h3><h3>所以我们那么多年学不好的原因显而易见</h3><h3>我们学的英语复杂性、实用性还远远不够</h3><h3>想想我们那时候课本里的对话</h3><h3>“how are you？”“fine，thank you！and you？”</h3><h3>等你遇上老外或是出国后你会发现，人家压根不会按教科书上那么对话，你是不是感觉单词语法学了一堆，到头来应付不了几句人家生活化的对话？</h3><h3>而且即使我们有钱有闲花重金学了一对一外教教学，你会发现你能学到的基本也是有限的重复 、语言听力发音的依赖性（你的外教他/她个人输出有限，发音固定，你用有限的学习内容和习惯了听一个人的发音，再放到母语是英语国家的海量的输入相比，估计又败下阵来）</h3> <h3>那么我们怎么样才算学好英语呢？</h3><h3>我认为一定包含两点：</h3><h3>无障碍沟通</h3><h3>无障碍阅读</h3><h3>要怎么样才能真正学好它掌握它呢？</h3> <h3>今年8月的暑假，我带哥哥去了北京参加乐高的比赛，顺道会了几位多年未见的好友，期间不乏有海淀区的家长，没聊几句就关注到了孩子的学习，有幸了解到北京人大附小的孩子们用的一套类母语学习系统，是学校外语教研组指定的英语学习的必要校内外补充。回厦门以后，大概9月底，我就开始了给孩子们学习起来.</h3><h3>拿到机子那一刻，我还想这不就是一台ipad一样的学习机嘛！</h3><h3><br></h3> <h3>登陆后的初始设置</h3> <h3>它的学习内容等级有150级 因为想体验下初级是怎么样的 当初就没有测评，从系统推荐开始（6岁以上的孩子初次登陆建议先评测，这样学习起来更匹配）</h3><div><h3><br></h3><h3>你猜猜我一个过了英语六级的人测评出来有几级？</h3><h3>才13级的（在小i分级里算小学水平）</h3></div><h3></h3> <h3>随着我一天天陪孩子一起体验 我发现我太小看小i了</h3> <h3>这么萌的画面 孩子不由自主喜欢上了 ，还亲切地叫它小i</h3> <h3>可以导入现在孩子学习的教材来进行听说读的练习（i作文针对写的练习模块已经在开发中即将上线，而且最近新上线了i语文的新系统，老会员可以免费升级 ，我感觉赚大了、阅读定天下 英语语文可以一起学习）</h3>

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