??我说：“母亲，快看！花圃里有个羊毛球。” （窗外只露一个毛绒绒的一角） There is no wild woolly in the garden, said Mum. Go out and play. 母亲说：“花圃里可没甚么羊毛球，你出去玩吧。” （让小朋友们找找看，花圃里真的没有羊毛球吗？） I went out to play. My wild woolly came with me. 我出门去玩。我的羊毛球跟着我。 （被这么一大团跟着，出格拉风有无？） I climbed up a tree. My wild woolly climbed up with me. 我爬上了一棵大树。我的羊毛球也跟着我爬上来。 （这树有点要hold不住啊！） I played ball. My wild woolly played with me. 我玩着皮球。我的羊毛球跟我一块儿玩。 （让小朋友们说说看，他们玩的东西都有甚么呢？会用英语表达吗？） I ate my sandwich. My wild woolly ate with me. 我吃三明治。我的羊毛球也跟我一块儿吃。 （小朋友们独爱吃的午饭是甚么呢？母亲有无为你预备过一份爱心便当呢？黉舍或幼儿园有甚么你的宝宝独爱吃或最不爱吃的东西吗？一会读完谈判一下吧！） I went home to bed. Is there a wild woolly in the garden? asked Mum. No, I said ... 我回家，上床睡觉了。母亲问：“花圃里真的有一个羊毛球吗？”我答道：“不。” （母亲心里独白：看，母亲没说错吧！） He is under my bed! “羊毛球在我的床底下！” （老母亲心态崩了有无？哈哈哈！正本羊毛球真的在啊！） 故事竣事。 -------------------- 多么温暖的故事啊！ 羊毛球究竟是甚么其实不首要，首要的是，他能给宝宝最佳的伴随，这就够了。 读完故事不妨问问小朋友封底的小疑问：There is a wild woolly in the garden. What will it do? （花圃里有一只羊毛球。它会做些甚么呢？） 和孩子一块儿谈判一下这本书，恰是回忆内容和加深镜像的好法子呢！ 今日的故事My Wild Woolly（我的羊毛球）是小男孩以第一人称的口气论说的。在浩繁的绘本故事中，以第一人称论说故事是一种非常常见的手段，可让小朋友发生感同身受的同理心态。 一起，这个故事的论说时态采用的是以前时态，是绘本常常运用的两大时态（以前时态和如今时态）之一。 已然是使用了以前时态，那末小朋友们在进修故事中的动词(Verbs)的时辰，就会了解到动词的以前式形式。 而实际上，小朋友们在进修动词的时辰，常常最早记取的恰是它们的以前式形式，因为以前式形式常常比原型形式加倍普遍地使用于阅读材猜中。这一点是不是是与咱们以前传统的英语教训有很大不合啊！ 另外，这个故事中的第6，8，10，12页，都采用的相同的句式，可供小朋友们再三阅读和操练： I did something. My wild woolly did something with me. 家长可以带小朋友仿照这一句式，将my wild woolly换成另外一个孩子所知道的东西，将句式中的did something替换成糊口中常常运用的各类动作辞汇，比方play games, read books, brush teeth, comb hair, have lunch等等。 最终，再知道一下本书触及的辞汇及短语吧！ 本书来自《培生幼儿发蒙英语 Level B》系列绘本。 《培生幼儿发蒙英语 Level B》共包括44册图书和3张英文配音数据光盘，依照赤色、黄色、蓝色顺次进阶。 单词数：50-150个 适读春秋：4-6岁 多媒体专业伴读。每册图书封底附3个二维码，手机扫描便可得到(1)常青藤父亲英语发蒙课程(2)同步配套连载微课(3)英文配音朗读 图大字少，安身低幼发蒙。Level B在Level A的根柢上对辞汇量举办扩展进级，持续场景化故事气势，以往常糊口用语为主，易读、易学、易会，适合学龄前儿童发蒙进阶。 感快乐喜爱的，下面便可采办： 这篇文章音频由“海豚传媒”供给，图像来自绘本实拍，仅供预览。