style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">优质课堂展风采，教师赛课促成长——范县第二十一届初中英语优质课大赛守国

<p>　　为进一步践行新课程标准精神，深入推进高效课堂教学改革，进一步推动教师转变教学观念，促进教师专业化成长，提升教师教学研讨水平，2020年11月24---25日在范县思源实验学校举行了范县第二十一届初中英语优质课大赛活动。本次活动由教研员王守国老师主持，教研员刘玉洋老师及历年市优质课一等奖教师担任评委。</p> <p> 颜村铺中学：李琦秀</p><p> 这是一篇北京2020年中考英语阅读理解试题。首先通过图片导入让学生谈论自己进入中学第一天的感受，从而导入emma的故事。通过相近的情感体验，引发学生的共鸣让学生猜测emma的感受。从而引出今天要讲的文章a day at the nature center。</p><p>课程的第一个环节是‘the first reading’让学生通过阅读文章，了解文章大意回答设置的问题。重点让学生了解文章中发生的故事情节。第二个环节是’the second reading’,然后让学生填空。重点是让学生了解文章的细节内容，注重文章中的短语固定搭配内容的理解和识记内容。第三个环节是‘the third reading’,让学生理清文章的情节深刻理解学生内心的情感变化，以情感的变化来剖析文章脉络和各种情节。然后设置了两个问题来帮助学生理清思路。1.是让学生用正确的词汇描述学生在不同时刻的心情。2.是让学生用直线描绘出emma在不同时刻心情的变化起伏。第四个环节是“summary”,让学生通过两个问题‘what did emma do at the nature center?和’how did emma feel at the nature center?总结本篇文章的主要内容和分析两个内容之间的逻辑关系。</p><p>最后的感情生化部分是借用了emily dickson的一句名言“my friends are my estate.引导学生理解朋友的重要性，理解友谊的意义。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p> <p> 范县第一初级中学 邢丽娜</p><p> a hard-working boy。首先出示了学习目标，然后用一张关于schally的图片导入今天的新课。接下来是skimming环节，通过快速阅读文本，回答问题：why do people say the boy is hard-working?在这个环节只需要孩子们在文章中画出来答案。下一个环节是scanning环节，第一段设置的是retell，通过仔细阅读第一段，提取关键词，然后进行复述。第二段先让孩子们找出how did schally make money?和why was he popular on the internet?然后让孩子们进行填空练习。关于第三段的scanning我提出了两个问题，由这两个问题引出了我的thinking-why do you think schally could get the opportunity to study in china?在post-reading环节，我以retell的形式让孩子们对整篇文章进行的回顾。在group work环节，让孩子们进行了续写-schally在中国的校园生活是什么样的。最后评选出优胜组并进行了情感升华：both hard work and luck are important to success. but luck can only come to you if you work hard.</p> <p> 希望中学 杨翠</p><p> step1：导入 通过一张李佳琪的照片导入课堂，认识“网红”这种职业。初步了解这个叫schally的网红小男孩。step2：快速阅读文章。以schally为线索，从“schally的贫困家境”到“schally放学后卖纪念品并成为网红”，再到“几个月前，schally得到去中国学习的机会”，最后，“schally喜欢上中国,并想在中国上大学”。更进一步了解schally。step3：分段阅读。第一段，找出关键词并复述短文。第二段，找出时间转语从句。第三段，关于schally的梦想。step4：小组讨论。讨论schally是否能实现大学梦想。然后欣赏一段vedio，了解schally的现状。step5：感情升华。每个人都有梦想，也会有很多的困难。只有努力奋斗、不放弃，梦想才能得以实现。</p> <p> 濮城镇中学钱爱平老师，她的文本是little hill and little water ，通过世界环境日图片导入新课，让学生知道我们每个人都应该保护环境。讲课过程分为读前，读中，读后。读前让学生通过看图片来回答what colors are the two mascots?和what do mascots mean ?并且学习新单词mascot,ecological,and harmony.然后让学生通过齐读，默读，男生女生分开读的方式，让学生更好的理解文章，再进行回答问题，有利于学生对该文本的掌握，读后让学生利用所学知识进行训练，做语篇填空和演讲，让学生要学以致用。最后感情升华，绿水青山就是金山银山，保护环境，人人有责！</p> <p> 颜村铺乡中学 周玉喜 </p><p> 她讲的题目为a hard working boy.本文章我以dream it possible导入，引出dream这个话题。然后p pre_reading以schally视频导入，然后提出问题，让学生提前熟悉文本。while reading部分: 让学生快速阅读文章，获取文章的主旨大意。然后让学生详细阅读，通读每一段的文章，回答问题，熟悉每一段的大致意思。post reading部分让学生根据思维导图去复述文章，小组合作讨论问题，然后make a summary，最后感情升华。这篇文章对学生有一定的触动，让学生为了自己的梦想坚持努力！</p> <p> 张庄中学，杨雪</p><p> 讲课的文本是【gao zhixiao，a helpful man】</p><p> 首先，通过播放新冠肺炎的视频，引起学生思考和共鸣：发生了什么？我们又从这些逆行者身上看到什么？</p><p> 然后引入今天的课题并思考：为什么一名平凡普通的外卖小哥，在疫情期间可以被美国著名的时代周刊报道？他做了什么？来引起学生对文本的好奇与探究。</p><p> 初读文章扫清生词障碍，掌握动词过去式用法。再读课文掌握文章主旨，找到主人翁身上平凡却伟大的闪光点——努力做好自己的工作，奉献自己为他人。</p><p> 最后再读文章，学习主人翁身上的英雄品质以及无私奉献精神。</p><p> 通过这篇文章的学习，让学生感悟小人物也可以当大英雄，帮助学生树立正确的价值观：只要自己踏实努力，热心帮助他人，即便平凡亦是伟大。我们每个人都可以做自己的英雄。如果人人为大家，我们的家我们的国一定会越来越强大！</p> <p>　　陈庄镇中学李媛媛</p><p> 首先老师向学生们展示了两张图片，一张是污染另一张是绿水青山的图片，提问学生which one do they like better?接着利用习近平主席提出绿水青山就是金山欣赏的图片揭示这篇文章的主题，使学生在轻松、愉快的学习氛围中增进一步了解保护环境的重要性。</p><p> 接着，老师采用enjoying the video,asking for specific information,drawing,showing和role playing的学习的方法，同时使学生学会运用描述外貌的句型what does she/he look like来复习以前学过的内容，做到让学生熟能生巧。通过翻译句子的方式让学生了解语法后置定语和被动语态。</p><p> 最后让学生制作一张关于环保的海报，这个环节既提高了学生的动手能力，又进一步激发学生保护生态环境的热情。</p> <p> 陆集乡的中学张瑞婷</p><p> 她讲的题目是，a little hero，是一篇阅读课，文章讲述十二岁的郑州中学生李承泽用自己的行动解除了一场燃气泄露危机，开头我用主人公了一张图片，和他的一则新闻报道引出今天讲的课题，fast reading部分给出一些简单的问题，详读部分中间设置了两个任务，mind map 和missing words,让同学们深入解读文本，然后尝试 retell 文中的重要部分内容，进一步内化所学内容，最后的freetalk让同学们想象没有小英雄的帮忙可能造成的后果，和我们可以从他身上学到的品质，遇到危险的处理办法，结合实际升华主题。</p> <p> 范县思源实验学校 马莲娟</p><p> 这次参赛的课题是《a helpful man》。</p><p>导入： 通过说疫情期间学生不能去学校，很多人失去了生命和家园，现在学生能在这儿上课，因为钟南山、李兰娟等伟大的人在疫情期间做出很大的贡献，他们是我们的英雄，我们都非常熟悉他们但是有好多普通的人也做出了很大的贡献：护士、工人、清洁工，今天要学习的也是一个普通人外卖小哥—高志晓，一个乐于助人的人。二、学习目标：知识与技能：学习一些新单词；能够掌握一些阅读技巧；学习无私奉献的精神。三、下面通过读前、读中、读后贯穿整堂课中，通过why does the writer call him "a helpful man"?让学生预测文章内容，接下来通过快读 match the main idea with each paragraph，对整个文章有个了解，然后细读第一段填表格，细读第二段填空，细读第三段回答问题，让学生通过细读学习从文章中找到信息。接下来让学生复述，以抽签的形式每个组抽一个复述抽到的段落，给学生3分钟准备。邀请一些学生复述。四、读后环节让学生讨论what can we learn from gaon zhixiao？经讨论学到高志晓的精神，升华到作为中学生要做一个像高志晓的人：乐于助人，勇敢，努力工作等等，现在高志晓是我们的英雄，接下来看一个视频my hero，采访学生who is your hero in your heart? 不同的人有不同的看法，有人在心目中一定会是你的英雄，所以今天的作业写一个演讲稿my hero，最后结束了这堂课。</p> <p> 范县思源实验学校 高亚楠</p><p> 她的课题是gao zhixiao, a helpful man. 教学设计如下： 本节课主要是讲述中国外卖小哥高治晓在疫情期间体现出非凡的使命感。从他身上我们可以看到中国数百万外卖骑手的无私奉献精神。所以在导入环节高老师利用视频导入，直观的让学生真实的感受 what does he do? who is gao zhixiao?等问题，引导学生联系生活实际去阅读文本。在pre-reading环节，设置了两个问题，帮助学生更好的理解。在while-reading 环节，通过读 para.1、para.2、para.3分别设置了相对应的问题，尤其是读para.2后的memory game 很有意思，同学们在做游戏的同时也对文本进行了复述。小组合作环节中高老师设置了选词填空和why does the writer say gao zhixiao is a helpful man? 引导学生讨论，并引发学生对疫情期间中国人很了不起的共鸣。在读后环节老师带领同学们一起对高治晓身上所具有的优秀品质进行解读，提升了学生的思维品质。最后在升华的部分欣赏视频及高老师的独白，进一步的阐述了平凡人也能成为真英雄。本节课总体来说学生积极性高涨，课堂气氛融洽。</p> <p> 范县龙王庄镇中学 黄辉 </p><p> 以自制小视频导入，让学生了解故事主人公心情的变化，引导学生寻找心情变化的原因，以深入了解故事情节。</p><p> 通过细读故事内容，学习故事情节中who, where, what, how. 学生总结故事内容，找出答案why does the girl

学生文章文本导入老师通过环节范县学习教学 网址: 本文由 巨蚁培训网 发布，转载请保留链接: https://cdjytx.com/62799.html
本文转自网络，仅用于学习交流。如不慎侵犯您的权益，请后台联络，我们将第一时间处理。图片来自网络，配图与文章内容无关。