style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;">三年级才正式学习英语，究竟晚不晚？一诺一生
<h3> 在与家长的沟通中，我们经常会碰到一些比较焦虑的妈妈，她们的问题大多是“老师，孩子三年级了，才刚刚开始学习英语，会不会太晚了？” “老师，孩子对英语提不起兴趣，该怎么办呢？”……等等关于小学英语学习的问题。</h3><div><br></div><h3> 今天，我们就来聊聊关于英语的那点事儿……</h3> <h3> 1 三年级才开始学习英语晚不晚呢？</h3><h3><br></h3><h3> 其实，英语是最适合放在小学阶段让孩子攻克的。三年级开始学习英语，如果能够有规划并且坚持学习的话，其实也不算太晚，学起来也是很容易出效果的。</h3><div><br></div><div> 但是，老师一般建议是一年级或者幼儿园大班的孩子，已经可以进入有规划且系统学习了。根据心理学家的研究，儿童的语言发展经过几个明显的质变时期，2岁以内是学习本国语言的关键期；2-3岁是口语发展的质变期；4-5岁是口语大战的第二个质变期，也是书面语言发展的关键期；5-6岁是掌握词汇能力的关键期。</div><div><br></div><div> 然而很多孩子到了三年级甚至五年级，才开始英语启蒙，他们面临的最大问题是，简单的入门读物远远低于他们的心智发展，给人感觉太幼稚；符合他们心智发展的读物又看不懂，从而造成学习上的障碍。这对于广大没有经过海量听力和口语基础训练的孩子来说，他们的英语学习脱离了语言习得的自然过程。背单词、学课文、反复抄写训练，对于孩子来说，如同“拔苗助长”，缺少底肥，天生营养不良！</div> <h3> 2 应该怎么学习英语呢？</h3><h3><br></h3><h3> 语言学习是一个需要长期积累的过程，不像其他科目是可以突击的。在小学阶段攻克英语，孩子省下的是初中甚至高中大量的宝贵学习时间，这是可以大大减轻应试教育给孩子带来的痛苦的。</h3><div><br></div><div>（1）：明确学习方向</div><div> 还是请大家先有一个大的方向，目前中国体制内的英语学习，我们每个人必须要背掉大约5000个英文常用词汇，才能顺利通过高考以及大学里的四六级考试。</div><div><br></div><div> 如果孩子打算出国留学读中学，ssat考试的词汇量是在这个基础上基本要翻一倍的。我们中国人英语学习最大的瓶颈就是词汇量，精确点讲是情景对应下的听力词汇量。中国体制内的英文教学把这大约5000常用词汇，硬生生地从小学到大学，拖了大概快10年的时间，而且由于应试考查需要，进行了完全不符合语言学习规律的要求。</div><div><br></div><div> 你大概翻一下小学的英语课本就可以发现，一本书的内容非常少，其实很快就能学完的。但是老师对学生的要求却非常的高。比如单词默写，凡是学习过的单词，要求孩子们必须全部掌握，是一笔一画，一个字母也不能出错的。而且在孩子们还完全不了解单词用法的时候，是要求孩子通过抄写去死记，错了就罚抄的方式学习单词。这是完全不符合语言学习规律的做法。</div><div><br></div><div> 虽然目前英语测试的方向一直在向实用性改革，但这种传统英文学习方式依旧是在体制内教学中占据了主流。真心希望，这种局面可以尽快得到改善。</div><div><br></div><div> 熟悉小学英文教学的老师都应该很清楚，目前大部分小学阶段教学大纲词汇量要求大约在800多词汇。而且实际学起来，大部分孩子基本上又都是死记硬背的词汇。12岁之前是语言学习的最佳年龄。如果仅限于这点内容的学习，绝对是浪费了大好的语言学习黄金期。一上初中，各科目学习压力扑面而来。对于英文这种需要大量积累的语言学科，孩子们应对起来就会非常困难。</div><div><br></div><div> 因此，小学阶段的英文启蒙学习是真心建议所有家长都重视起来。在孩子小学毕业前通过听力学习以及原版阅读相结合的手段，优秀的孩子是可以掌握基础5000词汇量，甚至更高的。</div> <h3> （2）:掌握英语的"听说读写四大技能 "<br></h3><div><br></div><div> “听”和“读”属于输入端，“说”和“写”属于输出端。</div><div> </div><div> 一般“听”和“读”搞定了，“说”和“写”就具备了“源头”。</div><div><br></div><h3 style 学习英语孩子词汇小学英文词汇量语言三年级精学
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