人教版（新起点）五年级英语上册教案方案《Revision2（Let's Spell）》

　　【内容来历】公民教育出书社（一同点）五年级上册Revision2

　　【课 时】Let’s Spell

　　一、教育方针

　　经过各种活动，温习第四、五、六单元字母组合的发音，并练习学日子用读音规则的才能。

　　二、教育主张

　　A. Listen， read and write.

　　1. 温习活动

　　听录音并指读第四、五单元Let‘s Spell板块中D有些和第六单元E有些的韵文。

　　2. 学生调查A项中的五组字母组合：ch， th， wh， sh和tch，说一说这些字母组合的发音。

　　Tip：五组组合中，th的发音有两种，教育中教师要引导学生加以重视。

　　3. 教师播映录音，学生全体感知单词发音。

　　4. 教师再次播映录音，学外行指单词并跟读，安靖回想宇母组合在单词中的发音。

　　5. 学生两人结对，大声朗读单词，彼此纠正发音差错。朗读方法如下：ch→ /t？/→chair， cheap， chick， lunch ...

　　6. 学生两人结对，谈论带有这五种字母组合的其他单词。

　　7. 学生独立结束A项中的单词填写。

　　8. 教师经过什物投影展示学生所写内容，核对答案。

　　Tip：关于每组字母组合可填写多个单词，鼓舞学生尽可以多地填写。th组合可按发音不一样分红两类来填写。

　　备选活动

　　1. 说词竞赛

　　教师出示字母组合，学生需要灵敏说出它的正确发音，然后学生以小组为单位，说一说带有这些字母组合且发音共同的单词，比一比哪组说得最多。

　　2. 结对游戏

　　学生两人结对，一个学生说字母发音，另一个学生首要说出与发音相对应的字母组合，再说一说带有这些字母组合且发音共同的单词，然后交换人物再进行一次这个活动。活动时刻，需求同学间留心彼此查看彼此的发音是不是正确。

　　B. Listen and write.

　　1. 教师播映录音，学生初步感知每个单词的发音。

　　2. 教师再次播映录音，学生测验说出所缺字母组合的发音。

　　3. 教师第三次播映录音，学生填写所缺字母。

　　4. 教师经过板书或什物投影核对答案。

　　5. 学生两人结对，手指单词大声朗读，彼此查看发音是不是正确。

　　备选活动

　　让学生想一想还有哪些词与此有些的8个单词具有相同的字母组合、方位共同且发音相同，如：teeth， wheat， catch， mother， wish等。仿照书中的操练方法，编写操练，然后考一考同桌或就近的同学，或以作业的方法，结束新单词操练的编写。教师搜集齐后，进行选择，并鄙人节课中以小查验的方法发放给学生，进行检测。

　　C. Let’s make a word book.

　　1. 学生调查C项中四种字母组合的彩页，说一擞锌张彩页展示的是哪组字母组合的发音。

　　Tip：教材中此有些有五张彩页，需要留心的是，其间有两张彩页的字母组合均为th，可是代表不一样的发音。另外，ch和tch放在了一张彩页上。

　　2. 按发音规则，测验顺次朗读每张彩页上的单词。

　　3. 学生两人结对，谈论找出其他富含这五种字母组合且发音相同的单词。

　　4. 教师带领学生以一个字母组合为例，制造单词彩页。

　　(1) 教师选择一组字母组合，将其写在彩页上方，在投影下展示。

　　(2) 学生测验说出这组字母组合的正确发音。

　　(3) 学生说出富含这组字母组合且发音相同的单词，学生可以按以下方法进行发音操练，如：th→/θ/→three。一起教师根据学生的答复将单词顺次写在彩页上。

　　5. 学生自个制造单词彩页。

　　Tips：

　　1. 制造彩页时，教师要提示学生重视字母铒合th，要根据不一样的发音别离制造两张。另外，教材中ch和tch也可以别离制造彩页。

　　2. 因为制造时刻较长，主张教师可以在课堂上，让学生结束2-3张单词彩页的制造，其他彩页可安设成作业回家持续进行，直至整本彩页制造结束。这样，学生有充分的时刻进行思考，一起还可以培育学生自立独立查找材料的才能，拓宽课外常识。

　　6. 将Word Book与Revision 1中的Word Book装订在一同，制造成一本本册拼读Word Book。

　　Tip：可将学生制造的Word Book搜集齐后放入班级图书角中进行展示。

　　三、备选活动

　　【板书方案】

　　Revision2

　　【教育反思】

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